субота, 28 грудня 2019 р.
Миколай подорожує залізницею.
За ініціативи регіональної філії « Львівська залізниця» з метою популяризації залізничних професій, інформування дошкільнят про дотримання Правил безпеки громадян на залізничному транспорті України серед дошкільних закладів проведено виставку дитячих робіт на тему: "Миколай подорожує залізницею".
Дошкільнятам про космос.
У XXI ст. Космос став невід'ємною частиною життя не тільки дорослих, але й дітей. Маленькі діти, сьогодні хочуть отримати відповіді на свої запитання, не чекаючи, коли стануть школярами. Тему: «Формування у дошкільників уявлень про космос» розглядали 13 грудня 2019 року у Тернопільському дошкільному навчальному закладі №10 під час засідання динамічних груп вихователів середніх груп дошкільних навчальних закладів та навчально-виховних комплексів м. Тернополя.
Метою даного заходу було: сприяти підвищенню фахового рівня, професійної компетентності педагогів щодо формування у дошкільників уявлень про космос.
Методично-теоретичний блок розпочала методист ТКМЦНОІМ
Погорєлко О. Ю., розкрила тему: «Вивчаємо космос з дошкільниками».
Вихователь-методист ТДНЗ №10 Олійник Л, Ц. ознайомила педагогів з особливостями блочно-тематичної організації роботи в дошкільному закладі з пізнавального розвитку дошкільників та засвоєння ними уявлень про космос.
В рамках теоретично-практичного блоку, вихователь Гурська Руслана Ришардівна провела заняття з з дітьми середньої групи № 2: «Дивовижний світ космосу».
Під час обговорення педагоги відмітили, що заняття було цікавим та актуальним до нашого сьогодення : через усе заняття, проходила тема екології на нашій планеті Земля. Діти розповідали чому потрібно сортувати сміття та з захопленням збирали ракету з покидькового матеріалу.
Методистом ТКМЦНОІМ Погорєлко О. Ю. та вихователем-методистом ТДНЗ №10 Олійник Л, Ц. з учасниками динамічної групи були проведені вправи «Знайди ключові слова» та тест « Яка ти планета?»
Методист ТКМЦНОІМ Погорєлко О. Ю. підвела підсумки роботи динамічної групи та надала вихователям методичні рекомендації:
Методичні рекомендації:
1. Спрямовувати роботу педагогів з пізнавального розвитку дошкільників та засвоєння ними уявлень про космос відповідно до вимог програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». (Постійно).
2. Створити освітньо-розвивальне середовище для ознайомлення дошкільнят з Всесвітом. (Протягом року).
3. Використовувати методи та прийоми ,спрямовані на підвищення пізнавальної активності дошкільників.(Постійно)
4. Під час організації роботи з дітьми щодо формування уявлень про космос використовувати ІКТ технології, інноваційні технології, як ефективний засіб пізнавальної діяльності .(Постійно)
5 . Продовжувати поповнювати інформаційну, методичну, матеріально-технічну базу для здійснення пізнавальної діяльності дітей
( Постійно).
6. Здійснювати моніторинг освітньої роботи з дітьми щодо сформованості компетентності за темою:
«Всесвіт». ( вересень, травень).
середа, 25 грудня 2019 р.
Театралізовані ігри як засіб розвитку діалогічного та монологічного мовлення
Театр – це чарівний край, в якому дитина радіє, граючи, а в грі вона вона пізнає світ. Цей особливий синтетичний вид мистецтва органічно поєднує в собі художнє слово, драматичну дію, поетику, музику, живопис і літературу. Тому він дозволяє вирішити безліч актуальних проблем сучасної педагогіки і психології, пов’язаних із вихованням дітей дошкільного віку. А театралізована діяльність у свою чергу є унікальним засобом збагачення художньо-мовленнєвого досвіду дітей, розвитку зв’язного мовлення. Вона є джерелом розвитку почуттів, глибоких переживань і відкриттів дитини, залучає її до духовних цінностей.
Саме з метою підвищення фахового рівня професійної компетентності педагогів щодо розвитку мовлення дітей раннього віку засобами театралізованої діяльності, в Тернопільському дошкільному навчальному закладі №20, 12 рудня відбулося засідання динамічної групи вихователів других молодших груп закладів дошкільної освіти та навчально-виховних комплексів.
На початку заходу завідувач закладу Босюк Марія Іванівна тепло та гостинно зустрічала учасників та презентувала виставку з театралізованої діяльності . Гості мали можливість ознайомитися з різними видами театрів закладу.
На початку заходу завідувач закладу Босюк Марія Іванівна тепло та гостинно зустрічала учасників та презентувала виставку з театралізованої діяльності . Гості мали можливість ознайомитися з різними видами театрів закладу.
Методист ДНЗ№20 Розум М.В. наголосила на важливості театралізованої діяльності у житті дошкільників та познайомила педагогів з методикою проведення театру- експромту.
Вихователі других молодших груп підготували та провели цікаве театралізоване дійство «Маленькі актори великого театру». Де присутні могли побачити різні види театралізованої діяльності, які педагоги використовують у дошкільному закладі: театр фартушків, театр живих тіней, театр тупотунчиків театр ляльок, ложковий театр, пальчиковий театр, ігри-драматизації.
Особливу увагу варто звернути на педагогів, які були дуже активними учасниками. Вони мали можливість відчути себе акторами і показати свою творчість та професійну майстерність.
Учасники динамічної групи обговорили та прийняли методичні рекомендації :
1. Розвиток мовлення дітей раннього віку засобами театралізованої діяльності відповідно до вимог програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». (Постійно).
2.Здійснювати взаємозв'язок театралізованої діяльності та мовленнєвого розвитку дітей . (Постійно).
3. Під час театралізованої діяльності , спрямовувати розвиток дітей на активізацію словника і зв'язного мовлення, удосконалення звукової культури мовлення, інтонаційної виразності . (Постійно).
4. Використовувати різні види театралізованої діяльності , спрямовані на підвищення мовленнєвої компетентності дошкільників. (Постійно)
субота, 21 грудня 2019 р.
Інтегроване навчання як засіб фізичного виховання
Інтеграція
- це синтез, об'єднання та взаємодія елементів одного об'єкта в структуру
іншого, в результаті чого з'являється принципово новий об'єкт зі своїми,
властивими саме йому, особливостями організації. Це - результат поєднання
окремих елементів навчання та виховання в єдину цілісну систему.
Актуальність та значущість інтегрованого підходу до занять фізичною
культурою полягає в тому, щоб наповнити новими барвами, «живильною водою»
навчальний матеріал, який подається дітям.
Фізичне виховання дітей дошкільного віку -
важлива, відповідальна і творча справа.
На інтегрованих заняттях з фізичної
культури вирішується комплекс завдань з різних розділів програми.
Завдання поєднуються однією темою із заняттями з математики, мовленнєвого
спілкування, рідної природи тощо. А емоційні враження дітей закріплюються у
конструктивній діяльності на заняттях з ліплення, аплікації, малювання. У цьому
разі робота планується у певній послідовності і є підготовчим етапом до
проведення занять з фізичної культури.
Саме з метою сприяння підвищення фахового рівня професійної компетентності педагогів щодо ефективного
використання технології інтегрованого
навчання як засобу фізичного
виховання дошкільників в
Тернопільському дошкільному закладі №18 відбулось засідання динамічної групи
інструкторів з фізкультури закладів дошкільної освіти та навчально-виховних
комплексів.
Вихователі
старшої групи №1 Дайчак Н.З. та Міколів
Г.В. провели цікаве та нестандартне інтегроване заняття з фікультури «У пошуках
скарбів» використавши елементи квест-технології , едьютейменту та танцювально-ігрової
гімнастики за програмою «Са-Фі-Данс». Поставлені вихователями завдання
сприяли розвитку у дітей почуття ритму, музичного слуху,
уваги, вміння узгоджувати рухи з музикою, а також формували навички виразності, граціозності і
витонченості спортивно-танцювальних
рухів.
Методист
Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та
моніторингу Погорєлко Оксана Юріївна акцентувала увагу
педагогів на основних принципах реалізації інтегрованого підходу в освітньому
процесі закладу дошкільної освіти та на ключових положеннях організації інтегрованих
занять як засобу фізичного виховання
дітей дошкільного віку.
Антошків Оксана Володимирівна, вихователь-
методист закладу, надала колегам методичні рекомендації , а саме:
1. Впроваджувати технологію
інтегрованого навчання та виховання дошкільників в освітньому процесі закладів дошкільної
освіти відповідно Базового
компоненту дошкільної освіти .
2.
Поєднувати
заняття з фізичної культури однією темою із заняттями з інших розділів програми розвитку дитини дошкільного віку
«Українське дошкілля».
3.
Використовувати систему завдань і вправ з урахуванням вікових особливостей дітей та логіки
навчального матеріалу.
4.
При підготовці до занять підбирати чіткий,
компактний, стислий навчальний матеріал.
5. При плануванні інтегрованого заняття
використовувати дитиноцентричний підхід,
суб’єкт-суб’єктна взаємодія.
Підписатися на:
Дописи (Atom)