Формувальне оцінювання як засіб підтримки і розвитку дітей дошкільного віку

 

25  листопада в рамках  D#07 T’mistechko інноваційних можливостей працювала фомувально-  корегуюча  локація для  вихователів – методистів  закладів дошкільної  освіти  на  тему: «Формувальне оцінювання як засіб підтримки і розвитку дітей дошкільного віку».    Під час  проведення онлайн засідання  педагоги ознайомились із особливостями,   методикою,  інструментами  формувального та підсумкового  оцінювання  в закладі дошкільної освіти.    Педагогам закладів дошкільної освіти  запропоновано  застосовувати в освітньому процесі «Портфоліо  дошкільника» для   збору,  збереження, структурування, аналізу  інформації. Завершальне підсумкове оцінювання  дошкільників старших груп  записувати  у  «Табелях успіху»  за результатами виконаних  дошкільнятами  робіт та спостережень, індивідуальних бесід з дітьми та батьками.

Творча атмосфера зустрічі сприяла плідній співпраці, педагоги    набули багато цікавих ідей для своєї подальшої роботи.

СЕРТИФІКАТИ   тут

Внутрішня система забезпечення якості освіти: методична складова

 

Школа супервізії 

17 листопада на платформі Google Meet відбулось   онлайн засідання Школи супервізії з адміністрацією ЗДО № 5, 21,  під час якого  обговорювали питання щодо внутрішньої  системи  забезпечення якості освіти: методична складова. Під час онлайн зустрічі   продовжили  аналізувати, які критерії брати до уваги та які методи збору інформації використовувати під час самооцінювання методичної складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

 Консультант  Погорелко Оксана  порекомендувала  педагогам для того, щоб об’єктивно оцінити методичну роботу в дитячому садку застосовувати  методи, які допоможуть дізнатися думку колективу та батьків вихованців про роботу,  адже саме вони є безпосередніми учасниками методичних заходів,   використовувати опитувальники, анкети, тести тощо, а також картки оцінювання методичної роботи в дитячому садку.

Адміністрації закладів ЗДО № 5, 21 надано інструментарій для оцінювання методичної роботи.

Впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти).

Школа супервізії. 

11 листопада на платформі Google Meet відбулось   онлайн засідання Школи супервізії з адміністрацією ЗДО № 5, 21,  під час якого  обговорювали питання щодо впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти). У  рамках  Школи супервізії мова йшла про документ «Базовий компонент дошкільної освіти. Нова редакція». Обговорювались загальні Положення Державного освітнього стандарту, були презентовані методичні рекомендації до Базового компонента дошкільної освіти, розглянуті інваріативні та варіативні складники Стандарту дошкільної освіти, розкрито  сутність освітніх напрямів інваріативного та варіативного складників Стандарту дошкільної освіти.  Всі учасники заходу брали участь в обговоренні  та аналізі представленого матеріалу.

 

Школа супервізії.

 

Вперше в Україні відбувається основний етап дослідження щодо оцінювання якості освітнього процесу за методикою ECERS-3. Основною метою дослідження є оцінка якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з використанням методики ECERS-3.

 9 листопада на платформі Google Meet відбулось   онлайн засідання Школи супервізії з адміністрацією ЗДО № 5,20, 21та регіональним експертом у Тернопільській області, Бачинською Наталією,  під час якого  обговорювали питання щодо оцінювання якості  дошкільної  освіти  за міжнародною  методикою ECERS - 3.  Консультант ТКМЦНОІМ Погорелко Оксана   акцентувала увагу учасників заходу на технології оцінювання освітнього процесу в закладах дошкільної освіти (ЗДО) за міжнародною методикою ECERS-3.

 У своєму виступі  Бачинська Наталія зазначила основні моменти, щодо вдосконалення освітнього процесу в ЗДО та  розкрила переваги використання ЕСЕRS-3 для дітей дошкільного віку та педагогів.

В Тернополі дошкільний навчальний заклад № 20 першим взяв участь у дослідженні і завідувач ЗДО№20  Босюк Марія поділилась враженнями щодо дослідження якості освітнього процесу в їхньому закладі.

На завершення заходу учасники обмінялись своїми думками, міркуваннями і побажаннями.