Сучасні ігри для розвитку дітей від українського виробника “ІГРОТЕКО”

 15 вересня  рід час онлайн-засідання динамічної групи вихователів середніх груп закладів дошкільної освіти  знайомились із сучасними  іграми  для розвитку від українського виробника “ІГРОТЕКО”.

На початку зустрічі говорили про роль сучасної гри у розвитку та навчанні дитини дошкільного віку. Важливо, щоб гра залишалася для дитини добровільною, емоційно привабливою та цікавою, а педагог умів побачити в ній можливість для розвитку конкретних умінь і компетентностей. Саме від педагогічної майстерності вихователя залежить, чи стане звичайна ігрова ситуація поштовхом до нових відкриттів дитини.

Особливу увагу під час зустрічі приділили знайомству з українським виробником сучасних розвивальних ігор «ІГРОТЕКО». Про історію створення, ідеї, принципи та особливості ігор розповіла Ірина Піка, засновниця «ІГРОТЕКО». Учасники мали можливість побачити різноманітні ігри, ознайомитися з варіантами їх використання та переконатися, що одна й та сама гра може мати декілька рівнів складності й використовуватися для розв’язання різних освітніх завдань.

Під час практичної частини педагоги розглянули можливості ігор для розвитку мислення, мовлення, уваги, пам’яті, уяви, дрібної моторики та навичок соціальної взаємодії. Особливо цікавим стало обговорення питання: «Як перетворити звичайну гру на розвивальну?»

Зустріч стала чудовою можливістю поговорити про те, що близьке кожній дитині, — про гру, яка є природним способом пізнання світу, спілкування, творчості та розвитку. Адже для дошкільника гра — це не просто цікаве проведення часу. Саме в грі дитина досліджує, експериментує, вчиться домовлятися, висловлювати свої думки, долати труднощі та радіти власним успіхам.

Ця зустріч ще раз підтвердила: сучасна гра — це потужний інструмент розвитку дитини, якщо педагог уміє грати разом із дитиною, спостерігати, підтримувати, ставити запитання та вчасно ускладнювати завдання.

Хочеться побажати педагогам не боятися експериментувати, шукати нові ігрові рішення, змінювати та доповнювати знайомі ігри, створювати власні ігрові ситуації. Нехай кожна гра приносить дитині радість відкриття, бажання пізнавати, пробувати й досліджувати.

Граймо разом із дітьми — і нехай кожна гра стає маленьким кроком до великого розвитку!

ЛИСТ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Про методичні рекомендації щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2026/2027 навчальному році

 https://mon.gov.ua/npa/pro-metodychni-rekomendatsii-shchodo-orhanizatsii-diialnosti-zakladiv-doshkilnoi-osvity-u-20262027-navchalnomu-rotsi

СУЧАСНІ ВЕКТОРИ РОЗВИТКУ ЯКІСНОЇ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ОСВІТНІХ ЗМІН ТА ВИКЛИКІВ 2026/2027 н.р.

 20 серпня 2026 року в межах серпневих методичних студій для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти, присвячених темі «Сучасні вектори розвитку якісної дошкільної освіти в умовах освітніх змін та викликів 2026/2027 навчального року», відбулася Інтерактивна школа сучасного вихователя.

Під час роботи методичної студії було обговорено актуальні питання організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти, зокрема:

• нормативно-правове забезпечення діяльності ЗДО у 2026/2027 навчальному році;
• створення якісного та безпечного освітнього середовища;
• реалізацію компетентнісного підходу в освітньому процесі;
• освітні програми, планування та сучасні моделі педагогічної взаємодії;
• формування громадянської ідентичності дітей;
• інтеграцію вільної гри та організованої освітньої діяльності;
• організацію освітньої діяльності дітей раннього віку;
• формування мовленнєвої компетентності дошкільників;
• впровадження англійської мови в освітній процес;
• педагогічну підтримку батьків;
• кадрове забезпечення та професійний розвиток педагогів;
• професійну етику та академічну доброчесність.

Учасники методичної студії мали можливість отримати відповіді на актуальні запитання, обмінятися думками, досвідом і професійними напрацюваннями. Педагогам було надано методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти у 2026/2027 навчальному році.

Щиро дякую всім учасникам за активність, професійний діалог, небайдужість і спільну роботу задля розвитку якісної дошкільної освіти! Бажаю всім миру, міцного здоров’я, натхнення, професійних здобутків, невичерпної енергії та творчих успіхів. Нехай над кожним із нас завжди буде мирне небо, а кожен день дарує віру, надію та впевненість у щасливому майбутньому наших дітей і України!

Організація фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми в літній період.

   13 травня відбулося онлайн-засідання динамічної групи інструкторів з фізичної культури закладів дошкільної освіти на тему: «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку в літній період».

Метою заходу було підвищення професійної компетентності педагогів щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку в літній період, удосконалення практичних умінь педагогів та обмін ефективними формами і методами роботи.

У ході особливу увагу приділено актуальності організації фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах літнього оздоровчого періоду, створенню безпечного та здоров’язбережувального освітнього середовища для дітей дошкільного віку.

У методично-теоретичному блоці розглянуто нормативно-правове забезпечення організації фізкультурно-оздоровчої роботи в літній період відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та чинних освітніх програм. Обговорено особливості організації фізкультурно-оздоровчої діяльності влітку, основні форми роботи з дітьми, сучасні підходи, інноваційні технології та практичні методи організації рухової активності дошкільників.

Під час практичного блоку педагоги ознайомилися з добіркою рухливих ігор та естафет для літнього періоду, особливостями використання природних матеріалів у фізкультурній діяльності, а також поділилися власним практичним досвідом, цікавими ідеями та напрацюваннями щодо організації літнього оздоровлення дітей.

У підсумково-рефлексійному блоці учасники підбили підсумки роботи, обговорили ефективні форми та методи фізкультурно-оздоровчої діяльності, визначили пріоритетні напрями роботи на літній період та виробили методичні рекомендації для подальшої діяльності.

Проведений захід сприяв підвищенню професійної майстерності інструкторів з фізичної культури, активізації творчого підходу до організації фізкультурно-оздоровчої роботи та обміну педагогічним досвідом.

 

Формування передумов до вивчення основ грамоти у дітей старшого дошкільного віку.

 6 травня відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів старших груп закладів дошкільної освіти на тему: " Формування передумов  до  вивчення основ грамоти у дітей старшого дошкільного віку". У ході заходу розглянуто питання навчання грамоти в контексті Базового компонента дошкільної освіти. Здійснено аналіз психолого-педагогічних передумов формування основ грамоти у дітей старшого дошкільного віку, зокрема: розвитку мовлення, фонематичного слуху, дрібної моторики, зорово-просторових уявлень.

Окрему увагу приділено впровадженню інтегрованого підходу в освітній процес як ефективного засобу підготовки дітей до оволодіння грамотою.

Практична частина засідання була організована у формі роботи в підгрупах та передбачала виконання таких завдань:

• добір дидактичних ігор для розвитку фонематичного слуху;
• опрацювання вправ для розвитку дрібної моторики;
• підбір ігор для ознайомлення дітей зі звуками та буквами.

У підсумково-рефлексійному блоці проведено аналіз результатів роботи, обговорення практичних напрацювань учасників та узагальнення отриманого досвіду. За результатами засідання схвалено методичні рекомендації щодо формування передумов грамотності у дітей старшого дошкільного віку через розвиток зв’язного мовлення.

Учасники заходу відзначили актуальність теми, практичну спрямованість представлених матеріалів та їх значущість для підвищення професійної компетентності педагогічних працівників.

Проведений захід сприяв удосконаленню фахових компетентностей педагогів щодо впровадження сучасних підходів, методів і прийомів формування передумов  для вивчення основ грамоти в дітей старшого дошкільного віку.

Методична підтримка педагогів як інструмент збереження ментального благополуччя

30 квітня 2026 року для вихователів-методистів відбулося виїзне засідання ІШСВ в Агроленді на тему:

«Методична підтримка педагогів як інструмент збереження ментального благополуччя».

Під час заходу педагоги ознайомилися з традиціями українського народу — Поділля, Волині та Опілля, відвідали автентичні хати, побачили зразки меблів і побуту кінця ХІХ століття.

Учасники побували в Музеї преси та фотолабораторії, де ознайомилися з експозиціями, присвяченими історії української преси та фотографії. Також оглянули виставку скла, фарфору та майоліки — колекцію декоративно-ужиткового мистецтва, яка демонструє майстерність українських ремісників.

Особливе враження справила експозиція, присвячена азовцям — виставка артефактів війни, що вшановує героїв-захисників України. Тут були представлені особисті речі, фотографії та інші матеріали, які розкривають історії мужності та самопожертви.

Педагоги відвідали тематичні ферми з унікальними експозиціями та інтерактивними зонами, де мали змогу побачити понад 30 порід тварин з усього світу: від української сірої до японської вагю та шотландської гірської корови.

Також учасники ознайомилися з колекцією, що налічує понад 1000 розписаних тарілок, та посмакували стравами традиційної української кухні.

Захід став не лише пізнавальним, а й емоційно відновлювальним. Педагоги провели час у атмосфері культурного занурення, що подарувало відчуття гармонії, єдності та натхнення. Учасники відзначили, що такі заходи є важливим ресурсом для підтримки та збереження ментального благополуччя.

Особливості психологічної допомоги учасникам освітнього процесу під час воєнного стану

 17 квітня на базі ЗДО №37 м. Тернополя в межах профільного маршруту ТКМЦНОІМ за темою: «Гнучкість закладів дошкільної освіти в умовах Нової української школи» проведено профмайстерку на тему: «Особливості психологічної допомоги учасникам освітнього процесу під час воєнного стану».

Метою заходу було підвищення професійної компетентності педагогічних працівників щодо надання психологічної підтримки дітям, батькам і колегам в умовах воєнного стану, а також розвиток навичок емоційної саморегуляції.

У ході заходу учасники ознайомилися з актуальними підходами до організації психологічного супроводу в закладах дошкільної освіти, розглянули основні виклики та ефективні практики підтримки учасників освітнього процесу. Представлені матеріали сприяли розширенню професійних знань та формуванню практичних умінь, необхідних для щоденної роботи.

Особливу увагу приділено питанням розвитку емоційної стійкості педагогів, налагодженню ефективної взаємодії з батьками, а також використанню інтерактивних форм роботи (кейс-аналіз, сторітелінг) у професійній діяльності.

У практичній частині заходу музичні керівники продемонстрували вправи та методи роботи, спрямовані на емоційне розвантаження дітей, зокрема музично-рухові активності, елементи арттерапії та body percussion.

У межах профмайстерки проведено майстер-клас із виготовлення свічки з вощини «Вогник тепла», який сприяв емоційному відновленню учасників та створенню сприятливого психологічного клімату.

Захід відбувся в атмосфері конструктивної співпраці, професійного діалогу та взаємопідтримки. Учасники відзначили актуальність тематики, практичну спрямованість та доцільність використаних форм і методів роботи.