пʼятницю, 23 лютого 2024 р.

Показовий день Тижня безпеки дитини.

21.02 та  22.02.2024 р. на базі ЗДО № 6  та ЗДО № 14 проведено показовий день Тижня  безпеки дитини. Відповідальним ЗДО за ведення ЦЗ – вихователям-методистам було  запропоновано  розглянути тему: «Алгоритм дій працівників закладу при загрозі та виникненні НС за сигналом «Повітряна тривога!». Консультант  ТКМЦНОІМ Даценко М.М. ознайомив педагогів із нормативно-правовою  базою з ЦЗ. Погорєлко О.Ю., консультант ТКМЦНОІМ  проінформувала  педагогів  щодо  теми: "  Безпека дітей в умовах віни".  Керівники даних закладів   Гаврилюк І.А. та  Мохорук  О.І. добре спланували та відпрацювали питання евакуації  дітей та працівників із приміщення в укриття.  Присутнім   було запропоновано   різні   форми  роботи з вихованцями в укритті. Учасникам заходу надані методичні рекомендації щодо алгоритму дій при загрозі та виникненні НС.












понеділок, 12 лютого 2024 р.

Порадник для вихователів «Подбайте про безпеку дитини».

 


Для вихователів закладів дошкільної освіти доступний комплексний порадник “Подбайте про безпеку дитини”. У ньому зібрані рекомендації, як в умовах війни уберегти дітей від небезпеки надворі та в приміщеннях закладу освіти.

Він містить 3 розділи, де автори розповідають про таке:

  • як уникнути неприємностей під час ранкового приймання дітей;
  • як переконатися в безпечності дитячого майданчика: 10 підказок;
  • 5 точок контролю безпеки в групі;
  • іграшки: на що звертати увагу під час ревізії;
  • правила безпечної поведінки дітей під час вживання їжі: як дотримувати;
  • 7 небезпек у спортивній залі;
  • як діяти в разі надзвичайної ситуації: схема;
  • дитина та укриття: рішення, як взаємодіяти з батьками;
  • розмова з дітьми про правила поведінки з вибухонебезпечними предметами;
  • обстріл: як захистити дітей і себе.
  • Ознайомитись з Порадником можна за покликанням: http://surl.li/jjyia

середу, 7 лютого 2024 р.

LEGO-конструювання як ефективний засіб розвитку дітей дошкільного віку

 

7 лютого    2024 року  на освітній платформі Google Meet  проведено онлайн засідання динамічної групи вихователів   старших  груп закладів дошкільної освіти  за темою: «LEGO-конструювання як ефективний засіб розвитку дітей дошкільного віку». 

Під час заходу було наголошено на важливості використання LEGO-конструювання в дошкільній освіті для розвитку різних навичок та компетенцій у дітей дошкільного віку.

Учасники розглянули  різноманітні завдання Базового компонента та їхню реалізацію через LEGO конструювання. Було показано, як ці завдання сприяють розвитку творчості, уяви, моторики та логічного мислення у дітей.  Присутні  обговорили  роль вихователя у стимулюванні та підтримці розвитку дітей через LEGO, включаючи створення стимулюючого середовища, сприяння творчому процесу та підтримку індивідуальних потреб кожної дитини. Під час  практичного  блоку  були проведені демонстрації різних вправ та активностей, спрямованих на розвиток різних навичок у дітей, таких як побудова вежі, складання геометричних фігур тощо.

Педагогам були надані методичні рекомендації, практичні поради та інструменти щодо подальшого використання LEGO в дошкільній освіті для максимального розвитку дітей.

Дякую  учасникам за активну участь.

Методичні  рекомендації:

 

1. Спрямовувати роботу з використання LEGO технології  в освітній  процес   закладів дошкільної освіти відповідно до вимог     Базового компонента   дошкільної освіти  та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». 

 

2.Підтримувати співпрацю та взаємодію між дітьми під час спільної роботи з LEGO, що сприяє розвитку соціальних навичок, комунікативних здібностей та вміння працювати у групі.                                      

3. Забезпечувати різноманітність матеріалів LEGO для розвитку різних навичок та вмінь, включаючи елементи для конструювання, кольорові карти, цифри, літери тощо.

4.Використовувати LEGO для стимулювання моторики та координації рухів дітей шляхом проведення різноманітних рухливих ігор та завдань.

5. Проводити регулярне оновлення матеріалів LEGO та створювати нові завдання та виклики для дітей з урахуванням їх поточних знань та навичок.

6. Залучати батьків до спільної роботи з LEGO з дітьми під час різноманітних заходів та заходів спільної діяльності.

 

середу, 24 січня 2024 р.

Ігровий стретчинг – сучасний засіб зміцнення здоров'я дітей дошкільного віку

 Онлайн-засідання динамічної групи інструкторів з фізичної культури закладів дошкільної  освіти  відбулося 24 січня 2024 року на освітній платформі Google Meet та було присвячене темі: "Ігровий стретчинг – сучасний метод зміцнення здоров'я дітей дошкільного віку".

Метою було обговорення та висвітлення важливості ігрового стретчингу для підтримки здоров'я дітей у дошкільних закладах. Під час заходу була детально розглянута методика впровадження ігрового стретчингу у роботу закладів дошкільної освіти, а також обговорено значення ігрового підходу у забезпеченні ефективного проведення стретчингу для дітей дошкільного віку.

Під час практичного блоку учасники обмінювалися досвідом та результатами впровадження ігрового стретчингу у роботу з дітьми. Учасники активно ділилися ідеями та власним досвідом щодо найефективніших методів проведення ігрового стретчингу. Захід завершився підбиттям підсумків, висвітленням ключових моментів і формуванням методичних рекомендацій для подальшого впровадження ігрового стретчингу у роботу з дітьми.

Висловлюю подяку всім учасникам за активну участь та конструктивний внесок у обговорення теми.

 Бажаю успіхів у подальших ініціативах та розвитку методик для дошкільної освіти.

Методичні рекомендації:

1. Систематично організовувати проведення ігрового стретчингу в закладі дошкільної освіти  відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти в Україні (нова редакція) та Програми розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля". (Постійно)

2. Навчати дітей вправам ігрового стретчингу, починаючи від простого до складного, враховуючи їхні індивідуальні можливості та ступінь фізичної підготовленості. (Постійно)

3. Забезпечувати індивідуально-диференційований підхід під час проведення ігрового стретчингу, враховуючи вікові та  індивідуальні особливості кожної дитини. (Постійно)

4. Закріплювати отримані навички через багаторазове виконання вправ, сприяючи самостійному виконанню дітьми вправ поза заняттями. (Постійно)

5.  Постійно удосконалювати програму ігрового стретчингу, збільшуючи кількість та ускладнюючи техніку виконання вправ для підвищення ефективності зміцнення здоров'я дітей. (Систематично)

6. Виховувати в кожної дитини інтерес до активної рухової діяльності (Постійно).









четвер, 18 січня 2024 р.

Розвиваючі ігри як засіб формування пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку.

 

18 січня 2024 року відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів других молодших груп дошкільних закладів. Захід проводився на освітній платформі Google Meet та був присвячений темі: "Розвиваючі ігри як засіб формування пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку".

Під час заходу були розглянуті концепції, які акцентували важливість розвиваючих ігор у формуванні пізнавальних здібностей дітей. Зокрема, було обговорено ігровий підхід до навчання, розвиток творчості та уяви, а також стимулювання соціальних навичок.

Особлива увага була приділена активній участі вихователя в грі, його ролі у стимулюванні розвитку дітей та підтримці їх позитивної взаємодії під час ігрових процесів.

Учасники заходу поділилися своїм досвідом використання розвиваючих ігор, наводячи конкретні приклади та успішні практики. В ході обговорення були висвітлені успішні випадки впровадження розвиваючих ігор та виклики, з якими вони зіткнулися. Учасники обмінялися досвідом та надали поради один одному.

Педагогам були надані методичні рекомендації, практичні поради та інструменти для успішного впровадження розвиваючих ігор в їхню роботу та для подальшого використання цих ігор в роботі з дітьми дошкільного віку.

Цей онлайн захід виявився ефективною платформою для обміну досвідом та поглиблення знань педагогів з питань використання розвиваючих ігор у дошкільних закладах.

Методичні рекомендації: 

ü    Спрямовувати  використання розвиваючих  ігор в ЗДО  відповідно до вимог     Базового компонента   дошкільної освіти  та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». 

ü     При  проведенні  розвиваючих    ігор  для   кожної  дитини   забезпечити  окремий  комплект   гри  чи  ігрового  матеріалу.

ü    Під час  вибору  та організації ігор    враховувати. індивідуальні особливості кожної дитини

ü    Під час  розвиваючих  ігор всі  завдання  дітьми  повинні  виконуватись   самостійно.

ü     Розвиваючі   ігри з дітьми дошкільного віку потрібно починати із  легких  завдань з  урахуванням  їх  можливостей.

ü     Ігри необхідно   повторювати,  повторення  –  необхідна  умова  розвивального  ефекту.

ü     Вихователям ЗДО  здійснювати  регулярні спостереження за дітьми під час гри, визначаючи їхні успіхи та труднощі.






               




середу, 20 грудня 2023 р.

Розвиток дрібної моторики рук як ефективний засіб розвитку мовлення дітей

 

Онлайн-засідання динамічної групи вихователів перших молодших груп дошкільних закладів відбулося 20 грудня 2023 року на освітній платформі Google Meet та було приурочене темі: "Розвиток дрібної моторики рук як ефективний засіб розвитку мовлення дітей".

Метою цього заходу було висвітлення важливості розвитку дрібної моторики рук у дітей та обговорення зв'язку між цим процесом та розвитком мовлення. Учасники ознайомилися із науковими аспектами важливості цього розвитку, вказуючи, що він не визначається лише фізичними аспектами, але також впливає на когнітивний розвиток і є важливим для загального успіху у навчанні.

Під час заходу учасники отримали можливість вивчити інтерактивні методи та вправи для стимулювання дрібної моторики рук та її впливу на мовлення дітей. Було проведено демонстрації ігор та вправ для розвитку дрібної моторики рук, включаючи техніки роботи з різними матеріалами, які сприяють координації рухів та загальному розвитку моторики.

Учасники здобули практичні навички та знання, які можуть використовувати в повсякденному житті для поліпшення розвитку своїх вихованців.

Методичні рекомендації:

1.Сприяти розвитку  мовлення  дітей раннього віку засобами пальчикових ігор відповідно до вимог     Базового компонента   дошкільної освіти та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

2. Розучування пальчикових ігор з малюками проводити індивідуально або невеличкими підгрупами, протягом кількох хвилин двічі – тричі на день. 

3. Перед початком пальчикової гри обговоріть з дітьми її зміст, одразу при цьому від­працювавши необхідні жести, комбінації пальців, рухи. «Познайомте» дітей з пер­сонажем, аби вони ліпше зрозуміли потішку та зміст рухів до неї.

4.  Усі вправи та ігри спочатку показуйте й виконуйте в повільному темпі, щоб усі діти мали змогу зорієнтуватися, запам'ятати текст. Важливо, щоб зміна показу відповідала тексту, який ви озвучуєте.

5. Рухайтеся «від простого до складного», поступово збільшуючи кількість жестів у грі, ускладнюючи коментар до тексту.

6. Не ставте перед дітьми декілька складних завдань одразу — скажімо, показувати рухи, одночасно вимовляючи текст.

7. Виконуйте вправу разом з дітьми, демонструючи при цьому власну зацікавленість грою.

8. Читайте текст виразно, відповідно до його змісту — то тихіше, то голосніше, то швидше, то повільніше, зупиняючись у певних місцях.

9. Поступово розучіть текст напам'ять, нехай діти вимовляють його цілком, співвідносячи слова з рухами.

10.  Розучивши дві або три вправи, поступово замінюйте їх новими. 








середу, 6 грудня 2023 р.

Нейрогімнастика для дітей дошкільного віку

 

6 грудня   2023 року  на освітній платформі Google Meet  проведено онлайн засідання динамічної групи вихователів   старших  груп закладів дошкільної освіти  за темою: «Нейрогімнастика для дітей дошкільного віку». 

Під час заходу висвітлили важливість розвитку нейромоторики у дошкільників. Обговорили можливості використання нейрогімнастики в освітньому процесі.

У практичній частині заходу проведено  серію вправ нейрогімнастики для дошкільників. Активно залучили учасників до онлайн виконання вправ. Заохочували їх долучитися та давали можливість обговорювати результати, висловлювати враження та ділитися своїм досвідом.

Захід виявився вкрай позитивним та продуктивним. Учасники отримали не тільки теоретичні знання про важливість нейромоторики, але і конкретні практичні навички, які можна використовувати в роботі з дітьми дошкільного віку. Надіюсь, що отримані  знання  будуть сприяти  впровадження цих підходів у педагогічну практику.