Особливості психологічної допомоги учасникам освітнього процесу під час воєнного стану

 17 квітня на базі ЗДО №37 м. Тернополя в межах профільного маршруту ТКМЦНОІМ за темою: «Гнучкість закладів дошкільної освіти в умовах Нової української школи» проведено профмайстерку на тему: «Особливості психологічної допомоги учасникам освітнього процесу під час воєнного стану».

Метою заходу було підвищення професійної компетентності педагогічних працівників щодо надання психологічної підтримки дітям, батькам і колегам в умовах воєнного стану, а також розвиток навичок емоційної саморегуляції.

У ході заходу учасники ознайомилися з актуальними підходами до організації психологічного супроводу в закладах дошкільної освіти, розглянули основні виклики та ефективні практики підтримки учасників освітнього процесу. Представлені матеріали сприяли розширенню професійних знань та формуванню практичних умінь, необхідних для щоденної роботи.

Особливу увагу приділено питанням розвитку емоційної стійкості педагогів, налагодженню ефективної взаємодії з батьками, а також використанню інтерактивних форм роботи (кейс-аналіз, сторітелінг) у професійній діяльності.

У практичній частині заходу музичні керівники продемонстрували вправи та методи роботи, спрямовані на емоційне розвантаження дітей, зокрема музично-рухові активності, елементи арттерапії та body percussion.

У межах профмайстерки проведено майстер-клас із виготовлення свічки з вощини «Вогник тепла», який сприяв емоційному відновленню учасників та створенню сприятливого психологічного клімату.

Захід відбувся в атмосфері конструктивної співпраці, професійного діалогу та взаємопідтримки. Учасники відзначили актуальність тематики, практичну спрямованість та доцільність використаних форм і методів роботи.

Алгоритм дій комісії з питань надзвичайних ситуацій та праці вників закладу дошкільної освіти при загрозі виникнення надзвичайної ситуації.

 

7 квітня 2026 року на базі ТЗДОЯС №31 відбулося засідання Інтерактивної школи заступників голів комісій з питань надзвичайних ситуацій у форматі семінару-практикуму. Захід був спрямований на підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері цивільного захисту та безпеки життєдіяльності в умовах воєнного стану.

Роботу семінару відкрила в.о. директора ТЗДОЯС №31, голова комісії з питань НС Тетяна Боб’як, яка окреслила актуальність теми, наголосивши на важливості системної та злагодженої роботи всіх учасників освітнього процесу щодо забезпечення безпеки дітей.

У межах методично-теоретичного блоку консультант ТКМЦНОІМ Микола Даценко висвітлив нормативно-правову базу з питань цивільного захисту в закладах дошкільної освіти, акцентувавши увагу на ключових документах, що регламентують діяльність у цій сфері. Завідувач обласного методичного кабінету НМЦ ЦЗ та БЖД Тернопільської області Любомир Сагайдак ознайомив учасників з особливостями інформаційно-просвітницької роботи з питань безпеки життєдіяльності та цивільного захисту в умовах воєнного стану.  Продовжила роботу консультант ТКМЦНОІМ Оксана Погорєлко з темою «Безпечне освітнє середовище в умовах воєнного стану», у якій розкрила сучасні підходи до організації безпечного середовища, окреслила алгоритми дій у кризових ситуаціях та надала практичні рекомендації для педагогів.

Змістовним доповненням стала мультимедійна презентація «Організація роботи з питань безпеки життєдіяльності з учасниками освітнього процесу в ТЗДОЯС №31», представлена вихователем-методистом, заступником голови комісії з питань НС Наталією Ляшко. Учасники мали можливість ознайомитися з досвідом організації системної роботи з БЖД у закладі.

Практичний блок заходу був насичений та орієнтований на відпрацювання навичок. Педагоги переглянули розвагу «Як малята в лісі гуляли, правила безпеки вивчали», підготовлену вихователями Ольгою Іщук, Тетяною Шаблистою та музичним керівником Олександрою Коваленко, що продемонструвала ефективні форми роботи з дітьми щодо формування навичок безпечної поведінки. Також учасники ознайомилися з виставкою методичних посібників з питань безпеки життєдіяльності.

Особливу увагу було приділено проведенню тренувальної екстреної евакуації за сигналом «Хімічна небезпека!», під час якої відпрацьовано алгоритм дій працівників закладу та учасників освітнього процесу в умовах надзвичайної ситуації.

Завершальним етапом став круглий стіл, під час якого учасники підвели підсумки роботи, обговорили проблемні питання та напрацювали методичні рекомендації з теми «Алгоритм дій комісії з питань надзвичайних ситуацій та працівників закладу дошкільної освіти при загрозі виникнення надзвичайної ситуації».

Проведений семінар-практикум засвідчив високий рівень організації заходу, актуальність порушених питань та практичну значущість представленого досвіду. Учасники отримали цінні знання та інструменти для підвищення ефективності роботи з питань цивільного захисту та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти.

Саморегуляція як дієвий компонент у формуванні емоційної сфери закладу

 

31 березня у ЗДО №25 м. Тернополя в межах профільного маршруту ТКМЦНОІМ за темою «Гнучкість закладів дошкільної освіти в умовах Нової української школи»  відбулася профмайстерка для директорів закладів дошкільної освіти на тему «Саморегуляція як дієвий компонент у формуванні емоційної сфери закладу».

Захід став простором професійного осмислення ролі саморегуляції у створенні емоційно безпечного середовища в ЗДО, особливо в умовах сучасних викликів. Учасники зосередили увагу на ефективних методах психоемоційної стабілізації педагогів і дітей та значенні збереження ментального здоров’я.

Тепла візитівка закладу та музичне привітання задали позитивний тон зустрічі. Теоретичний блок, представлений директором закладу Немировською Наталією, гармонійно поєднався з практичними кейсами розвитку саморегуляції в освітньому процесі.

Інтерактивна частина була наповнена живою взаємодією: учасники занурилися у вправи «Ні звуку», «Сфери саморегуляції», а також відкрили для себе ресурс творчості у занятті «Через творчість до внутрішньої рівноваги».

Змістовним доповненням стали виступи фахівців закладу — вихователя-методиста, практичного психолога та вчителя-логопеда, які окреслили різні аспекти формування саморегуляції. Музична вправа «Оркестр» стала емоційною кульмінацією зустрічі, об’єднавши учасників у спільному ритмі.

Профмайстерка засвідчила: саморегуляція — це не лише навичка, а необхідний ресурс сучасного педагога.

Щиро дякуємо всім учасникам за відкритість, активність і професійний діалог. Бажаємо натхнення, внутрішньої рівноваги та нових успіхів у педагогічній діяльності.

Музично-творчий розвиток дитини засобами лялькового театру.

25 березня 2025 року за участю музичних керівників закладів дошкільної освіти м. Тернополя в Тернопільському академічному обласному театрі актора і ляльки проведено профмайстерку на тему: «Музично-творчий розвиток дитини засобами лялькового театру».

Під час заходу учасники обговорили роль театрального мистецтва у розвитку креативності, емоційного інтелекту, комунікативних навичок і творчої самореалізації педагогів. Особливий інтерес викликав практичний блок, організований у форматі «театральних станцій».

На станції «Акторська майстерність» учасники виконували вправи на розвиток дикції, міміки, жестів та інтонації, брали участь в імпровізаційних етюдах. Захід провів режисер-постановник лялькового театру Дмитро Татарінов, який поділився професійними секретами акторської гри.

Станція «Художник-постановник» відбувалася під керівництвом головного художника театру Володимира Якубовського. Учасники ознайомилися з процесом виготовлення мінідекорацій і ляльок із підручних матеріалів. Ця частина роботи сприяла розвитку творчого мислення та вмінню застосовувати мистецькі засоби у роботі з дітьми.

Під час творчої вправи «Перевтілимося у героя казки» педагоги ознайомилися з різними видами ляльок, пригадали види театрів, у яких вони використовуються, та спробували себе в ролі акторів. Вправа сприяла розвитку фантазії, емоційності та навичок командної взаємодії.

Учасники також переглянули виставу — ліричну фантазію до дня народження Лесі Українки «Лесині спогади», після чого відбулося обговорення вражень, аналіз сценічних образів, акторської гри та художнього оформлення постановки.

Під час рефлексивної вправи «Моє відкриття сьогодні» педагоги поділилися власними інсайтами, новими ідеями та натхненням для подальшої творчої діяльності у закладах дошкільної освіти.

Учасникам було надано методичні рекомендації щодо організації театралізованої діяльності у ЗДО та впровадження елементів акторської майстерності в освітній процес.

Профмайстерка стала яскравою професійною подією, що сприяла підвищенню фахової майстерності педагогів, розвитку їхньої креативності, творчого мислення та мистецької виразності. Співпраця з фахівцями театру надихнула учасників на нові ідеї, творчі пошуки та активне впровадження елементів театрального мистецтва в освітній процес закладів дошкільної освіти.

                                                  

    

Емоційний інтелект в управлінні освітнім закладом

12 березня у ТПШ №2 м. Тернополя в межах профільного маршруту ТКМЦНОІМ за темою «Гнучкість закладів дошкільної освіти в умовах Нової української школи» відбулася ПрофМайстерка для директорів закладів дошкільної освіти на тему «Емоційний інтелект в управлінні освітнім закладом».

Метою заходу стало підвищення управлінської компетентності керівників та розвиток навичок емоційної комунікації у професійній діяльності.

Програма заходу була насиченою та змістовною. Учасники розпочали роботу з віртуальної екскурсії «Школа, де живуть емоції», яка допомогла налаштуватися на тематику зустрічі. Цікавим і змістовним був виступ директора Ліліани Волинець «Освітній вайб: емоційний інтелект керівника», у якому йшлося про важливість розвитку емоційної компетентності керівника для створення позитивного психологічного клімату в колективі.

Особливу зацікавленість викликала зустріч з експертом – Марією Шпак, доктором психологічних наук, професором, завідувачкою кафедри педагогіки і методики початкової та дошкільної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Учасники мали можливість поглибити знання щодо розвитку емоційного інтелекту та обговорити практичні аспекти його застосування в управлінській діяльності.

У межах заходу також відбулася творча майстерня «Art Kashpo», яка подарувала учасникам позитивні емоції та можливість відновити власний емоційний ресурс.

Завершальною частиною зустрічі став виступ музичного керівника Ольги Турченяк на тему «Інтегрування мистецьких практик у життя закладу як складова розвитку емоційного інтелекту». Учасники ознайомилися з творчими виступами: музичним номером оркестру води у виконанні учнів 4-х класів, вокальним номером та хореографічною композицією за участю педагогів і батьків.

Під час рефлексійного кола учасники поділилися враженнями та відзначили актуальність теми, практичну цінність отриманої інформації й важливість розвитку емоційної компетентності керівника для створення сприятливого освітнього середовища.

ПрофМайстерка стала ефективним майданчиком для професійного діалогу, обміну досвідом та пошуку нових підходів до управління закладом освіти. Учасники відзначили практичну спрямованість заходу, його актуальність та важливість розвитку емоційного інтелекту керівника як одного з ключових чинників створення згуртованого, успішного та психологічно комфортного освітнього середовища.

      

Використання народної музики у музичному супроводі освітнього процесу ЗДО

 
11 березня відбулося онлайн-засідання динамічної групи музичних керівників закладів дошкільної освіти на тему «Використання народної музики у музичному супроводі освітнього процесу».
Метою заходу було підвищення професійної компетентності музичних керівників щодо використання української народної музики в організації освітнього процесу з дітьми дошкільного віку.
Під час засідання учасники розглянули питання значення української народної музики у всебічному розвитку дітей дошкільного віку, її ролі у формуванні музично-естетичних смаків, розвитку емоційної сфери та вихованні національно-культурних цінностей. Особливу увагу було приділено особливостям використання народної музики у музичному супроводі освітнього процесу ЗДО, а також різним її видам у роботі з дошкільниками, зокрема народним пісням, закличкам, колисковим, ігровим та обрядовим пісням.
У практичній частині заходу учасники обговорили ефективні форми та методи використання народної музики в роботі з дітьми, поділилися власним досвідом, цікавими ідеями та напрацюваннями щодо організації музично-ритмічної діяльності, народних ігор, свят та розваг із використанням фольклорного матеріалу.
За результатами обговорення було вироблено методичні рекомендації щодо інтеграції народної музики в різні види музичної діяльності дітей дошкільного віку.

Проведений захід сприяв обміну професійним досвідом між педагогами, удосконаленню їхніх фахових умінь, активізації творчого підходу до організації музичної діяльності та популяризації української народної музичної спадщини у закладах дошкільної освіти.

Спортивні заходи в ЗДО як засіб всебічного розвитку дітей

 3 березня відбулося онлайн-засідання динамічної групи інструкторів з фізичної культури закладів дошкільної освіти на тему: «Спортивні заходи в закладі дошкільної освіти як засіб всебічного розвитку дітей».

Під час заходу учасники обговорили питання рухової активності як основи здоров’я та гармонійного розвитку дитини дошкільного віку. Особливу увагу було приділено ефективним формам організації спортивних заходів у ЗДО, зокрема проведенню фізкультурних свят, днів здоров’я, спортивних квестів та родинних спортивних фестивалів. Також розглянуто можливості проведення інтегрованих заходів із використанням музики та елементів театралізації.

Учасники обговорили педагогічні умови ефективної організації спортивних заходів, наголосивши на важливості врахування вікових особливостей дітей, створення безпечного середовища та використання ігрових методів роботи. Педагоги поділилися власним досвідом організації фізкультурно-оздоровчої діяльності в закладах дошкільної освіти.

Захід сприяв професійному обміну досвідом та пошуку нових підходів до розвитку рухової активності дітей дошкільного віку.