середа, 5 лютого 2025 р.

Гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку.

 

5 лютого 2025 року на освітній платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів перших молодших груп закладів дошкільної освіти. Захід був присвячений темі: «Гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку».

Метою заходу було підвищення професійної компетентності педагогів щодо організації гри як провідної діяльності дітей дошкільного віку.

Під час заходу було розглянуто основні аспекти гри як провідної діяльності дітей дошкільного віку та її значення для розвитку дитини. Обговорено основні види ігор, зокрема: сюжетно-рольові, рухливі, дидактичні, творчі. Висвітлено психолого-педагогічні особливості гри у дітей раннього віку, зокрема їх прагнення до самостійності, важливість підтримки дорослих у формуванні ігрових навичок. Акцентовано увагу на ролі вихователя в організації гри: створенні умов, сприянні розвитку сюжету гри, забезпеченні емоційної підтримки дітей.

Під час практичної частини учасники взяли участь у міні-воркшопі, де презентували власні ігрові методики. Було обговорено цікаві прийоми для залучення дітей до гри, зокрема використання музично-ритмічних ігор, інтерактивних дидактичних матеріалів, створення міні-сюжетів. Вихователі поділилися прикладами застосування цих видів ігор у роботі з дітьми.

Онлайн-засідання динамічної групи вихователів перших молодших груп було плідним і результативним. Учасники отримали корисні методичні рекомендації та ідеї для практичного використання у своїй роботі. Обмін досвідом сприяв збагаченню професійного арсеналу педагогів новими прийомами організації гри.

Учасники заходу висловили подяку за його організацію, відзначивши високу практичну цінність і актуальність теми.

 








середа, 29 січня 2025 р.

ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМООБСЛУГОВУВАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.

 Онлайн-засідання динамічної групи вихователів других молодших груп закладів дошкільної освіти відбулося 29 січня 2025 року на освітній платформі Google Meet. Темою заходу було «Формування навичок самообслуговування у дітей дошкільного віку».

Метою онлайн-засідання було обговорення важливості самообслуговування у розвитку дошкільників, аналіз етапів формування цих навичок та розгляд основних труднощів, з якими стикаються діти під час їх опанування.

Під час заходу було представлено ефективні методи та прийоми навчання дітей самообслуговуванню, а також розглянуто приклади успішних практик. Важливою частиною став практичний блок, у межах якого відбувся майстер-клас. Учасники ознайомилися з іграми та завданнями, які можна застосовувати для покрокового навчання дітей навичкам самообслуговування.

Також було розглянуто реальні ситуації, з якими педагоги можуть зіткнутися під час навчання дітей, та запропоновано дієві способи їх вирішення. Наприкінці засідання учасники підвели підсумки та сформулювали методичні рекомендації щодо впровадження обговорених прийомів у практику дошкільної освіти.

Підсумовуючи, можна зазначити, що навчання дітей самообслуговуванню є важливим етапом їхнього розвитку. Участь педагогів і батьків у цьому процесі має бути комплексною та систематичною, поєднуючи теоретичні знання з практичними підходами через ігри та спеціальні завдання. Розвиток самостійності сприяє впевненості дитини в соціумі та підготовці до складніших життєвих викликів у майбутньому.

Дякую  всім учасникам за активну участь, зацікавленість та продуктивну дискусію. Спільними зусиллями ми можемо досягти значних результатів у розвитку наших вихованців!



























пʼятниця, 24 січня 2025 р.

Казка як засіб морального виховання дітей дошкільного віку

 

23 січня 2025 року в затишних стінах ЗДО № 21 відбулося особливе засідання динамічної групи вихователів середніх груп. Тема цього зібрання — «Казка як засіб морального виховання дітей дошкільного віку» — одразу налаштувала на творчу хвилю всіх учасників.

Головною метою заходу було не лише підвищення професійної компетентності педагогів, а й пошук нових підходів до виховання у дітей таких важливих моральних якостей, як чесність, доброта, відповідальність та співчуття. Вихователі мали нагоду відчути, як казка здатна стати чарівним ключиком до сердець маленьких вихованців, сприяючи також розвитку їхнього емоційного інтелекту.

На початку засідання було розглянуто значення казки у житті дітей дошкільного віку. Педагоги з інтересом обговорювали роль казок у формуванні моральних цінностей, аналізували різні види казок — народні, авторські, дидактичні — та їхній вплив на маленьких слухачів. Особливий акцент було зроблено на тому, як казка допомагає дітям вчитися розпізнавати емоції, аналізувати поведінку персонажів і розуміти наслідки їхніх дій.

Практичний блок заходу виявився напрочуд насиченим та цікавим. Вихователі разом аналізували конкретні казки, які сприяють формуванню моральних якостей у дітей. Розглядалися вправи та ігри, засновані на казкових сюжетах, — рольові ігри, театралізація, обговорення ситуацій. Учасники із задоволенням створювали колективні творчі проєкти, що базувалися на казкових історіях, демонструючи неабиякий креатив. Оживити атмосферу заходу допомогла музична руханка, яка надихнула всіх на продуктивну роботу.

На завершення засідання учасники підвели підсумки. Відбувся жвавий обмін думками, під час якого педагоги ділилися враженнями, ділилися власними ідеями та досвідом. Було вироблено методичні рекомендації, які допоможуть у подальшій роботі з дітьми. Усі дійшли згоди, що казка — це універсальний і надзвичайно ефективний засіб виховання, який допомагає дітям засвоювати життєві принципи у доступній і зрозумілій формі.

Цей захід став не просто навчальним, а й справжнім джерелом натхнення для педагогів. Вони не лише поповнили свої знання, але й отримали нові ідеї для роботи. Атмосфера творчості, підтримки та взаєморозуміння, що панувала протягом засідання, надихнула учасників на подальші звершення в їхній професійній діяльності. І хоча казка — це вигадка, цього разу вона стала справжньою реальністю, допомагаючи будувати моральний фундамент маленьких сердець.










понеділок, 23 грудня 2024 р.

Використання методів та прийомів ейдетики для розвитку уяви, мислення, мовлення дошкільників.


 23 грудня 2024 року на платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів старших груп  закладів дошкільної освіти на тему: «Використання методів та прийомів ейдетики для розвитку уяви, мислення, мовлення дошкільників». Під час заходу було підкреслено актуальність використання ейдетичних технік у дошкільній освіті, оскільки вони спрямовані на розвиток зорової, слухової та уявної пам’яті дітей, а також формування креативного мислення та уяви. 

В теоретичному блоці учасники ознайомилися з основними поняттями ейдетики, її методикою та принципами, особливостями розвитку асоціативного мислення у дітей. Окрема увага приділялася розкриттю значення ейдетики для розвитку уяви та мовлення дітей дошкільного віку. 

У практичному блоці учасники мали можливість практично ознайомитися з ейдетичними вправами, такими як:

·         Вправа "Чарівні картинки": створення образів для слів.

·         Вправа "Казковий ланцюжок": розвиток креативного мислення через створення історій.

·         Вправа "Римовані загадки": формування асоціацій через рими.

·         Вправа "Уявні подорожі": опис відчуттів під час уявного перебування у різних місцях.

Завдяки дискусії було обмірковано шляхи їх застосування у повсякденній практиці. На протязі заходу учасники задавали запитання, обмінювалися ідеями та практичними кейсами. Особливу увагу приділили їх інтеграції у різні види діяльності.

У завершенні заходу були узагальнені основні тези, надано рекомендації для подальшої роботи. Захід завершився подякою учасникам за активну участь та зацікавленість у вдосконаленні професійних навичок.










середа, 18 грудня 2024 р.

Музична логоритміка як методика навчання й виховання дітей дошкільного віку.

 

18 грудня 2024 року на платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи музичних керівників закладів дошкільної освіти на тему: «Музична логоритміка як методика навчання й виховання дітей дошкільного віку».

Метою заходу було сприяння підвищенню професійної компетентності педагогів закладів дошкільної освіти через ознайомлення з методикою музичної логоритміки, її основними принципами, завданнями та практичним застосуванням для розвитку мовлення, рухової активності, емоційної сфери та творчих здібностей дітей дошкільного віку.

Під час заходу педагоги ознайомилися з методикою музичної логоритміки, її основними принципами, завданнями та практичним застосуванням. Особливу увагу було приділено можливостям логоритміки для роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби.

 Під час практичного  блоку  учасники виконували кілька інтерактивних вправ, які допомогли педагогам зрозуміти, як на практиці застосовувати логоритмічні методи. Особливу увагу було приділено вправам на розвиток координації рухів, ритмічного повторення та емоційної виразності.

Наприкінці заходу відбулася жвава дискусія. Учасники поділилися власним досвідом впровадження логоритміки у своїх закладах, обговорили труднощі та знайшли спільні шляхи їх вирішення.

Захід завершився висновками про значущість музичної логоритміки у розвитку дошкільнят. Учасники отримали методичні матеріали для подальшого використання у своїй роботі. Загальна атмосфера заходу була натхненною та продуктивною, що підтверджується позитивними відгуками учасників.








четвер, 12 грудня 2024 р.

Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО як вектор успіху.

12 грудня 2024 року в актовій залі управління освіти і науки відбувся захід для педагогів закладів дошкільної освіти на тему: "Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО як вектор успіху".

Мета заходу: сприяти підвищенню професійної компетентності педагогів закладів дошкільної освіти через аналіз можливостей професійного розвитку, обговорення сучасних викликів та побудову індивідуальних траєкторій успіху.

Під час заходу учасники:прослухали мінілекцію "Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО", у якій обговорили складові професійного розвитку, вимоги до сучасного педагога та нові стандарти освіти.

Взяли участь у практичному блоці "Моя траєкторія успіху", де проведено рефлексію професійної діяльності учасників за допомогою тестування.
Працювали над створенням індивідуальних планів розвитку, моделювали ситуації "Виклики та можливості в професійній діяльності".

Учасники в групах аналізували реальні ситуації, презентували свої рішення, ділилися власним досвідом і визначали ключові чинники, які сприяють професійному зростанню.
Присутнім педагогам надано методичні рекомендації. Захід досягнув своєї мети, пройшов успішно та залишив позитивні враження серед учасників. Отримані знання та практичні навички сприятимуть подальшому професійному розвитку педагогів закладів дошкільної освіти.














понеділок, 9 грудня 2024 р.

Партнерство з батьками у виховному процесі дітей раннього віку в ЗДО

 

Тему «Партнерство з батьками у виховному процесі дітей раннього віку в ЗДО»  обговорювали  4  грудня, в ЗДО№15  під час засідання динамічної групи вихователів  перших молодших груп  закладів дошкільної освіти. Основною метою заходу було підвищення професійної компетентності педагогів у питаннях партнерської взаємодії з батьками для забезпечення гармонійного розвитку дітей раннього віку.

Під час теоретичної частини було висвітлено питання щодо важливості  співпраці з батьками для повноцінного розвитку дітей, розглянуто основні принципи побудови партнерських відносин: взаємоповага, довіра, відкритість та взаємна підтримка. Підкреслено значення активної участі батьків у плануванні й реалізації освітніх проєктів.

У практичній частині заходу учасники активно долучалися до виконання інтерактивних завдань, спрямованих на покращення співпраці з батьками. Під час вправи "Дерево партнерства" педагоги визначили ключові складові успішної взаємодії, зокрема комунікацію, довіру та залучення.

Не менш продуктивною стала вправа "Кейс-метод: вирішуємо разом", у ході якої обговорювалися типові проблемні ситуації, що виникають у співпраці з батьками. Учасники спільно шукали шляхи вирішення цих питань, пропонуючи практичні та ефективні ідеї.

Окрему увагу було приділено роботі в групах. Виконуючи завдання "Календар співпраці", учасники створювали плани спільних заходів із залученням батьків. До них увійшли пропозиції щодо організації свят, майстер-класів, днів відкритих дверей та інших форм взаємодії.

Завершенням практичної частини стала презентація групових напрацювань, де кожен мав можливість поділитися своїми ідеями, отримати зворотний зв’язок та надихнутися новими підходами до співпраці з батьками.

У завершальній частині заходу було підведено підсумки.

Учасники виділили основні рекомендації для успішної співпраці з батьками, серед яких – регулярне інформування, спільне планування та використання сучасних засобів комунікації.

Педагоги поділилися враженнями, зазначивши актуальність теми й практичну значущість заходу.
За підсумками заходу всі учасники отримали методичні рекомендації та практичні інструменти для покращення взаємодії з батьками.
Захід підтвердив, що побудова партнерських стосунків з батьками є важливим елементом виховного процесу дітей раннього віку в ЗДО. Спільні зусилля педагогів та батьків створюють умови для успішного розвитку кожної дитини.