Використання народної музики у музичному супроводі освітнього процесу ЗДО

 
11 березня відбулося онлайн-засідання динамічної групи музичних керівників закладів дошкільної освіти на тему «Використання народної музики у музичному супроводі освітнього процесу».
Метою заходу було підвищення професійної компетентності музичних керівників щодо використання української народної музики в організації освітнього процесу з дітьми дошкільного віку.
Під час засідання учасники розглянули питання значення української народної музики у всебічному розвитку дітей дошкільного віку, її ролі у формуванні музично-естетичних смаків, розвитку емоційної сфери та вихованні національно-культурних цінностей. Особливу увагу було приділено особливостям використання народної музики у музичному супроводі освітнього процесу ЗДО, а також різним її видам у роботі з дошкільниками, зокрема народним пісням, закличкам, колисковим, ігровим та обрядовим пісням.
У практичній частині заходу учасники обговорили ефективні форми та методи використання народної музики в роботі з дітьми, поділилися власним досвідом, цікавими ідеями та напрацюваннями щодо організації музично-ритмічної діяльності, народних ігор, свят та розваг із використанням фольклорного матеріалу.
За результатами обговорення було вироблено методичні рекомендації щодо інтеграції народної музики в різні види музичної діяльності дітей дошкільного віку.

Проведений захід сприяв обміну професійним досвідом між педагогами, удосконаленню їхніх фахових умінь, активізації творчого підходу до організації музичної діяльності та популяризації української народної музичної спадщини у закладах дошкільної освіти.

Спортивні заходи в ЗДО як засіб всебічного розвитку дітей

 3 березня відбулося онлайн-засідання динамічної групи інструкторів з фізичної культури закладів дошкільної освіти на тему: «Спортивні заходи в закладі дошкільної освіти як засіб всебічного розвитку дітей».

Під час заходу учасники обговорили питання рухової активності як основи здоров’я та гармонійного розвитку дитини дошкільного віку. Особливу увагу було приділено ефективним формам організації спортивних заходів у ЗДО, зокрема проведенню фізкультурних свят, днів здоров’я, спортивних квестів та родинних спортивних фестивалів. Також розглянуто можливості проведення інтегрованих заходів із використанням музики та елементів театралізації.

Учасники обговорили педагогічні умови ефективної організації спортивних заходів, наголосивши на важливості врахування вікових особливостей дітей, створення безпечного середовища та використання ігрових методів роботи. Педагоги поділилися власним досвідом організації фізкультурно-оздоровчої діяльності в закладах дошкільної освіти.

Захід сприяв професійному обміну досвідом та пошуку нових підходів до розвитку рухової активності дітей дошкільного віку.

Алгоритм дій комісії з питань надзвичайних ситуацій та працівників закладу дошкільної освіти при загрозі виникнення надзвичайної ситуації

 18 лютого 2026 року в ЗДО №27 відбулося засідання Інтерактивної школи заступників голів комісій з питань надзвичайних ситуацій у форматі семінару-практикуму.

Захід відкрила в.о. директора ЗДО ЯСКТ №27, голова комісії з питань НС Ірина  Кулик, яка наголосила на важливості створення безпечного освітнього середовища та готовності закладів дошкільної освіти до дій у надзвичайних ситуаціях.

У методично-теоретичному блоці консультант ТКМЦНОІМ Микола Даценко висвітлив нормативно-правову базу цивільного захисту в ЗДО. Завідувач обласного методичного кабінету НМЦ ЦЗ та БЖД Тернопільської області Любомир Сагайдак ознайомив учасників з особливостями інформаційно-просвітницької роботи з питань безпеки життєдіяльності та цивільного захисту в умовах воєнного стану. Консультант ТКМЦНОІМ Оксана Погорєлко розкрила питання створення безпечного освітнього середовища та забезпечення психологічної й фізичної безпеки дітей.

Практичний блок передбачав презентацію досвіду роботи ЗДО №27 щодо організації безпеки життєдіяльності (вихователь-методист Тетяна Філь), перегляд розваги з дітьми середньої групи «Живіть у безпеці, діти», ознайомлення з виставкою «Театр в рюкзачку» як засобом емоційної підтримки дітей в укритті, а також проведення навчальної евакуації під час сигналу «Повітряна тривога».

У ході аналітичного блоку відбувся круглий стіл, під час якого підбито підсумки роботи та напрацьовано методичні рекомендації щодо організації цивільного захисту і безпеки життєдіяльності в закладах дошкільної освіти. Захід сприяв підвищенню професійної компетентності педагогів та вдосконаленню системи безпеки в ЗДО.

Формування мовленнєвої компетентності дошкільника як основа успішного навчання в НУШ»

У сучасних умовах оновлення змісту освіти питання формування мовленнєвої компетентності дошкільників набуває особливої актуальності, адже саме мовлення є ключовим інструментом пізнання, комунікації та успішного старту дитини в Новій українській школі.

11 лютого відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів старших груп закладів дошкільної освіти на тему: «Формування мовленнєвої компетентності дошкільника як основа успішного навчання в НУШ», присвячене актуальним питанням мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.

У теоретичному блоці акцентовано увагу на:

·         вимогах Базового компонента дошкільної освіти (ред. 2021) щодо мовленнєвого розвитку дітей;

·         сутності та ключових складових мовленнєвої компетентності (слухання, говоріння, словниковий запас, зв’язне мовлення);

·         забезпеченні наступності між ЗДО та НУШ;

·         ролі партнерської взаємодії з батьками у формуванні мовлення дитини.

У практичній частині учасники долучилися до виконання інтерактивних вправ:

·         «Оживи дію словом» (мовленнєвий супровід діяльності дитини);

·         «Мовлення навколо нас» (аналіз мовленнєвих ситуацій повсякденного життя).

Під час обміну педагогічним досвідом вихователі представили ефективні прийоми формування мовлення дошкільників у різних видах діяльності.

Педагогам було надано методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу з формування мовленнєвої компетентності дошкільників, добору ефективних методів і прийомів роботи, а також забезпечення наступності між ЗДО та початковою школою.

Захід пройшов у конструктивній та доброзичливій атмосфері, сприяв професійному діалогу, узагальненню практичного досвіду та підвищенню фахової компетентності педагогів.

Бажаємо всім учасникам подальших професійних успіхів, творчого натхнення та результативної роботи у формуванні мовленнєвої компетентності дошкільників.

Елементи логіко-математичних уявлень у повсякденній діяльності дітей.

Формування логіко-математичних уявлень у дітей молодшого дошкільного віку є важливою складовою їхнього пізнавального розвитку. Саме в повсякденній діяльності дитина природно опановує елементарні уявлення про кількість, простір і властивості предметів, тому завдання педагога полягає у створенні освітніх ситуацій, що інтегрують логіко-математичний зміст у щоденне життя дитини відповідно до її вікових можливостей.

4 лютого відбулося онлайн-засідання динамічної групи для вихователів других молодших груп закладів дошкільної освіти на тему: «Елементи логіко-математичних уявлень у повсякденній діяльності дітей», присвячене актуальним питанням логіко-математичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку.

У теоретичному блоці розглянуто ключові орієнтири Базового компонента дошкільної освіти щодо логіко-математичного розвитку та вікові можливості дітей молодшого дошкільного віку. Проаналізовано особливості формування кількісних, просторових і сенсорних уявлень у повсякденній діяльності дітей, окреслено ефективні форми роботи, методи й прийоми, доцільні для щоденної освітньої практики. Наголошено на ролі вихователя та партнерській взаємодії з батьками у підтримці пізнавального інтересу дітей.

У практичному блоці педагоги брали участь в інтерактивних вправах, під час яких моделювали розвивальні ситуації з формування логіко-математичних уявлень у повсякденній діяльності дітей. Учасники пропонували приклади ігрових і практичних завдань, спрямованих на розвиток кількісних, просторових і сенсорних уявлень під час режимних моментів, прогулянок, самообслуговування та вільної гри.

Педагоги обмінялися власним досвідом, обговорили можливі труднощі та визначили ефективні педагогічні прийоми, що сприяють активізації пізнавальної діяльності дітей молодшого дошкільного віку.

Під час підбиття підсумків учасники відзначили практичну цінність заходу, актуальність порушених питань та доцільність упровадження логіко-математичного розвитку в усі види повсякденної діяльності дітей.

Проведене онлайн-засідання сприяло підвищенню професійної компетентності вихователів, поглибленню розуміння вимог БКДО та усвідомленню важливості партнерської взаємодії з батьками. Отримані теоретичні знання й практичні напрацювання педагоги зможуть ефективно застосовувати у щоденній освітній діяльності з дітьми.

 

Ігрова діяльність у формуванні мовлення дітей раннього віку

Мовленнєвий розвиток дітей раннього віку є одним із пріоритетних напрямів освітньої діяльності закладу дошкільної освіти. Ефективним засобом його забезпечення є ігрова діяльність, що сприяє формуванню мовленнєвих умінь і комунікативної компетентності дітей.

Питання реалізації теми :«Ігрова діяльність у формуванні мовлення дітей раннього віку» було розглянуто 28 січня в актовій залі  ТКМЦНОІМ під час засідання динамічної групи вихователів перших молодших груп.

Під час заходу було обговорено актуальність мовленнєвого розвитку дітей раннього віку, визначено ігрову діяльність як ефективний засіб формування мовлення, а також розкрито роль гри у становленні активного й пасивного мовлення дітей.

Учасники розглянули основні види ігор, спрямованих на розвиток мовлення дітей раннього віку.

Під час практичного блоку педагоги працювали в групах, виконували інтерактивні ігри та вправи для стимулювання мовлення дітей, здійснювали аналіз мовленнєвих можливостей ігрових ситуацій, обговорювали ефективні ігрові прийоми, визначали труднощі та шляхи їх подолання.

За результатами роботи було вироблено методичні рекомендації для використання ігрових технологій у мовленнєвому розвитку дітей раннього віку.

Захід пройшов у дружній, доброзичливій та творчій атмосфері, сприяв активному професійному спілкуванню педагогів, обміну досвідом і напрацюванню практичних підходів до розвитку мовлення дітей раннього віку.

 

Ключові зміни та практичні орієнтири щодо нового Закону України “Про дошкільну освіту”.

22 січня 2026 року на освітній платформі Google Meet відбувся онлайн-вебінар для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти на тему:

«Ключові зміни та практичні орієнтири щодо нового Закону України “Про дошкільну освіту”».

У ході онлайн-заходу було розглянуто основні положення оновленого Закону України «Про дошкільну освіту», акцентовано увагу на ключових нововведеннях та особливостях практичного застосування нормативного документа в діяльності ЗДО. Учасників ознайомлено з оновленою віковою періодизацією дошкільної освіти, а також з організацією освітнього процесу відповідно до сучасних законодавчих вимог.

Під час інтерактивної вправи «Ситуація з практики» педагоги аналізували реальні педагогічні ситуації, обговорювали можливі шляхи їх розв’язання та обмінювалися професійним досвідом.

За підсумками вебінару педагогам було надано методичні рекомендації щодо впровадження положень нового Закону України «Про дошкільну освіту» в освітній процес закладів дошкільної освіти.

Захід пройшов у конструктивній та доброзичливій атмосфері, сприяв професійному діалогу та підвищенню правової обізнаності педагогів.
Бажаю  всім учасникам успіхів у практичному впровадженні нового законодавства у сфері дошкільної освіти.