Ігрова діяльність у формуванні мовлення дітей раннього віку

Мовленнєвий розвиток дітей раннього віку є одним із пріоритетних напрямів освітньої діяльності закладу дошкільної освіти. Ефективним засобом його забезпечення є ігрова діяльність, що сприяє формуванню мовленнєвих умінь і комунікативної компетентності дітей.

Питання реалізації теми :«Ігрова діяльність у формуванні мовлення дітей раннього віку» було розглянуто 28 січня в актовій залі  ТКМЦНОІМ під час засідання динамічної групи вихователів перших молодших груп.

Під час заходу було обговорено актуальність мовленнєвого розвитку дітей раннього віку, визначено ігрову діяльність як ефективний засіб формування мовлення, а також розкрито роль гри у становленні активного й пасивного мовлення дітей.

Учасники розглянули основні види ігор, спрямованих на розвиток мовлення дітей раннього віку.

Під час практичного блоку педагоги працювали в групах, виконували інтерактивні ігри та вправи для стимулювання мовлення дітей, здійснювали аналіз мовленнєвих можливостей ігрових ситуацій, обговорювали ефективні ігрові прийоми, визначали труднощі та шляхи їх подолання.

За результатами роботи було вироблено методичні рекомендації для використання ігрових технологій у мовленнєвому розвитку дітей раннього віку.

Захід пройшов у дружній, доброзичливій та творчій атмосфері, сприяв активному професійному спілкуванню педагогів, обміну досвідом і напрацюванню практичних підходів до розвитку мовлення дітей раннього віку.

 

Ключові зміни та практичні орієнтири щодо нового Закону України “Про дошкільну освіту”.

22 січня 2026 року на освітній платформі Google Meet відбувся онлайн-вебінар для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти на тему:

«Ключові зміни та практичні орієнтири щодо нового Закону України “Про дошкільну освіту”».

У ході онлайн-заходу було розглянуто основні положення оновленого Закону України «Про дошкільну освіту», акцентовано увагу на ключових нововведеннях та особливостях практичного застосування нормативного документа в діяльності ЗДО. Учасників ознайомлено з оновленою віковою періодизацією дошкільної освіти, а також з організацією освітнього процесу відповідно до сучасних законодавчих вимог.

Під час інтерактивної вправи «Ситуація з практики» педагоги аналізували реальні педагогічні ситуації, обговорювали можливі шляхи їх розв’язання та обмінювалися професійним досвідом.

За підсумками вебінару педагогам було надано методичні рекомендації щодо впровадження положень нового Закону України «Про дошкільну освіту» в освітній процес закладів дошкільної освіти.

Захід пройшов у конструктивній та доброзичливій атмосфері, сприяв професійному діалогу та підвищенню правової обізнаності педагогів.
Бажаю  всім учасникам успіхів у практичному впровадженні нового законодавства у сфері дошкільної освіти.

                                               

Привітання з Новим 2026 роком

 

Формування креативності у дітей дошкільного віку засобами музики.

 12 грудня у ЗДО № 34 відбулося засідання динамічної групи музичних керівників закладів дошкільної освіти на тему «Формування креативності у дітей дошкільного віку засобами музики».

Під час заходу було розкрито сутність поняття креативність у контексті дошкільної освіти як здатності дитини до творчого самовираження, імпровізації, продукування оригінальних ідей та емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва. Окреслено основні складові креативності дошкільників: уяву, гнучкість мислення, емоційну чутливість, ініціативність і здатність до самовираження через музичну діяльність. Наголошено на ролі музики як ефективного засобу розвитку творчого потенціалу дитини.

У презентації «Формування креативності дітей дошкільного віку засобами музики» Зоряна Бринюк, музичний керівник ЗДО № 34, представила практичний досвід роботи з дітьми, спрямований на розвиток креативності через музично-рухову діяльність, музичні ігри та імпровізацію з використанням сучасних інтерактивних методів.

Практичний блок «Музика, що творить…» включав мистецький перформенс і майстер-клас «Музичні імпровізації», під час яких учасники виконували нейровправи, музично-ритмічні вправи з елементами Body Percussion, брали участь у плейбек-театрі «Політ мрій», інтерактивній грі «Music emoji» та групових музичних імпровізаціях. Запропоновані активності продемонстрували ефективність інтерактивних та імпровізаційних методів у роботі з дітьми.

Підсумовуючи роботу динамічної групи, наголошено на важливості системного використання музичних імпровізацій, інтерактивних ігор і творчих форм діяльності для формування креативності дітей дошкільного віку. Учасникам надано методичні рекомендації для практичного впровадження у ЗДО.

Засідання було змістовним, практично орієнтованим і сприяло підвищенню професійної майстерності музичних керівників.

Сучасні підходи до організації дитячого фітнесу в ЗДО

 4 грудня відбулося онлайн засідання динамічної групи для інструкторів з фізичної культури закладів дошкільної освіти на тему: «Сучасні підходи до організації дитячого фітнесу в ЗДО».

Під час теоретичного блоку учасники розглянули низку ключових питань, зокрема:

·         актуальність упровадження дитячого фітнесу в ЗДО, його роль у формуванні здоров’язбережувальної компетентності дошкільників.

·         Значення фітнес-активностей для фізичного, емоційного та соціального розвитку дітей, підвищення витривалості, гнучкості, координації та формування позитивної мотивації до рухової активності.

·         Сучасні підходи та тенденції в дитячому фітнесі, орієнтовані на інтерактивність, різноманітність і доступність занять.

Особливу увагу приділено таким напрямам:

·         Фітнес у форматі гри, що включає ігрові комплекси, сюжетні заняття, рухові квести.

·         Музично-рухові програми та ритміка, елементи хатха-йоги, казка-йоги, степ-аеробіки, які сприяють розвитку дихання, пластики, витривалості та зниженню емоційної напруги.

·         Використання міні-обладнання: стрічок, скакалок, фітболів  та іншого інвентарю, який стимулює інтерес дітей і урізноманітнює заняття.

У практичній частині заходу інструктори з фізичної культури активно ділилися власним досвідом організації фітнес-активностей у закладі: презентували авторські методичні розробки, обговорювали ефективні прийоми мотивації дітей.

За результатами роботи учасникам було надано методичні рекомендації щодо впровадження сучасних фітнес-технологій у щоденну рухову діяльність дітей дошкільного віку, а також окреслено подальші напрями професійної взаємодії.

Засідання пройшло в атмосфері професійного обміну, творчості та зацікавленості, сприяло підвищенню фахової компетентності педагогів та впровадженню інноваційних підходів до фізичного розвитку дошкільників.

 

Основні вимоги до оформлення документації у закладі дошкільної освіти відповідно до нової Примірної інструкції з діловодства.

 26 листопада для вихователів-методистів ЗДО проведено інтерактивну школу сучасного вихователя на тему:   «Основні вимоги до оформлення документації у закладі дошкільної освіти відповідно до нової Примірної інструкції з діловодства» . Метою заходу було ознайомлення педагогів з оновленими вимогами щодо ведення документації у ЗДО.

Під час заходу розглянуто основні питання:

ü загальні вимоги до документування управлінської інформації відповідно до Примірної інструкції з діловодства;

ü організація роботи з документами в ЗДО, вимоги до ведення справ та електронного документообігу;

ü оформлення основних видів документів: наказів, протоколів, службових листів;

ü типові помилки під час складання документів і способи їх уникнення;

ü правила реєстрації документів, ведення журналів та контроль строків виконання.

У ході  інтерактивної частини  учасники аналізували зразки документів, визначали недоліки, виконували практичні завдання зі складання наказів, протоколів та службових листів.

Захід сприяв підвищенню рівня документальної грамотності педагогів та формуванню практичних навичок роботи з управлінською документацією. Учасники отримали методичні рекомендації щодо правильного оформлення документів і організації діловодства в ЗДО.

«Цілющий ліс» як ефективна методика збереження психоемоційного здоров’я дітей .

 

19 листопада 2025 року в закладі дошкільної освіти №29 м. Тернополя відбулося засідання динамічної групи вихователів середніх груп, присвячене темі, яка сьогодні є надзвичайно актуальною: збереження психоемоційного здоров’я дітей через методику «Цілющий ліс».

Захід об’єднав педагогів задля пошуку нових інструментів підтримки дитячої емоційної сфери та створення гармонійного освітнього простору.

Початок зустрічі був по-справжньому теплим. Асоціативна вправа «Мій ліс настрою», проведена консультантом ТКМЦ Погорєлко О.Ю., налаштувала учасників на спокій, ресурсність та взаємопідтримку. Кожен педагог занурився у власний образ «лісу», що символізував стан душі та внутрішню гармонію.

Методично-теоретичний блок був насиченим і змістовним: Мартинюк О.І., вихователь-методист ЗДО №29, представила ідею, структуру та ключові принципи методики, розкривши її значення для розвитку емоційної стійкості дошкільнят.

Ілляшенко М.С., музичний керівник, поділилася практичними прийомами та реальними прикладами впровадження методики у щоденну діяльність закладу.

Педагоги дізналися, як через музику, символи природи, арт-терапевтичні техніки та рух можна допомагати дітям долати напругу, відновлювати емоційний баланс і зміцнювати психічне здоров’я.

Практичний блок, фасилітований Сенчишин О.І., занурив педагогів у різні форми емоційно-підтримувальної роботи.

Учасники не лише відпрацювали техніки, а й переконались: прості, але продумані вправи можуть стати потужним ресурсом для дітей, які потребують емоційної стабільності.

На завершення педагоги взяли участь у рефлексивній вправі «Мій ресурс у лісі», обговорили відчуті емоції, ідеї та власні відкриття.

Педагоги визначили, як саме застосовуватимуть елементи методики у щоденній роботі: під час ранкових зустрічей, хвилинок релаксації, арт-терапевтичних занять, музично-ритмічних розваг та створення спокійних куточків у групі.

Зустріч стала корисним простором для професійного зростання та обміну ідеями. «Цілющий ліс» відкрив педагогам ще більше можливостей для підтримки дитячого психоемоційного благополуччя — а отже, для формування здорової, стійкої та гармонійної особистості.