Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО як вектор успіху.

 

Онлайн-заняття з педагогами закладів дошкільної освіти, які будуть атестуватись у 2023- 2024 н.р., було проведено 29 листопада 2023 року на освітній платформі Google Meet і  присвячено темі: «Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО  як вектор успіху».

Під час  заходу  педагоги отримали інформацію щодо процедури атестації у 2023-2024 навчальному році, обговорили питання  щодо  індивідуальної  освітньої траєкторіі професійного зростання  педагога,  детально ознайомилися зі структурою портфоліо та визначили необхідні елементи для включення.

Присутнім педагогам запропоновано практичні поради щодо підготовки ефективного портфоліо.

 Під час  практичної  частини  учасники заходу   виконали практичні вправи, що стосуються складання індивідуальних освітніх траєкторій та  формування портфоліо. Групові обговорення сприяли обміну ідеями та найкращими практиками між учасниками. Впровадження методичних рекомендацій обіцяє позитивний вектор успіху для професійного росту педагогів дошкільної освіти.

Рання профілізація дошкільників як механізм формування індивідуальної освітньої траєкторії.

 У рамках D#11 T’mistechkа інноваційних можливостей   з вихователями- методистами закладів дошкільної освіти , проведено, онлайн  методологічний  захід з теми: «Рання профілізація дошкільників як механізм формування індивідуальної освітньої траєкторії».  Метою  було спрямування педагогів щодо ранньої профілізації дошкільників як ефективного механізму формування індивідуально-освітньої траєкторії. Під час заходу відбулася презентація, в якій було викладено основні концепції важливості ознайомлення дітей з різними професіями та працею дорослих як важливого  чинника ранньої профілізації дитини дошкільного віку. Обговорено різні методи та форми роботи з дітьми дошкільного віку для ефективного ознайомлення з професіями. Зазначено важливість використання мультфільмів та участь батьків у профорієнтаційній роботі дітей дошкільного віку.

 Під час  практичної  частини  присутні педагоги взаємодіяли, обмінюючись досвідом та ідеями, поділилися інноваційними методиками та успішними прикладами ранньої профілізації. Приклади практики виявилися дуже практичними і стали цінним ресурсом для подальшого використання у педагогічній діяльності . Педагогам надано методичні рекомендації, які вони зможуть використати у своїй освітній діяльності.

 Щиро дякую учасникам за активну участь. Бажаю всім  успіхів у подальших педагогічних ініціативах.

Квест-геокешинг у роботі з дітьми дошкільного віку

 15 листопада 2023 року на освітній платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів старших груп закладів дошкільної освіти на тему: 'Квест-геокешинг у роботі з дітьми дошкільного віку'.

Під час проведення заходу були розглянуті основні поняття та ідеї, що лежать в основі квест-геокешингу, а також визначено методи підтримки розвитку дітей дошкільного віку з даної теми.

У практичній частині були представлені конкретні приклади квест-геокешингу для дошкільників, відзначено їх позитивний вплив на розвиток дітей. Учасники активно брали участь у дискусії, висловлюючи враження та задавали питання, на які отримали відповіді.

Під час підсумково-рефлексійного блоку здійснено підсумок основних ідей та важливих моментів онлайн-заходу. Присутнім педагогам надано інформацію про додаткові ресурси та матеріали для подальшого вивчення теми.

Щиро дякую учасникам за активну участь.

Особливості атестації педагогічних працівників у 2023/2024 н. р. за новим Положенням.

 В  рамках засідання Інтерактивної  школи  сучасного вихователя з вихователями – методистами  закладів дошкільної  освіти м. Тернополя ,  8 листопада в управлінні освіти,  обговорювали  тему: «Особливості атестації педагогічних працівників у 2023/2024 н. р. за новим Положенням». Під час  заходу  були розглянуті загальні положення та питання щодо  організації атестації педагогів у 2024 році. Особлива увага зверталась на зміни, внесені до Положення щодо процесу атестації, його осучасненню, умовам, порядку і строкам  проведення атестації,  розширенню  повноважень атестаційної комісії 1 рівня щодо присвоєння (підтвердження) кваліфікаційних категорій і педагогічних звань, демократизації дій педагогів та їхнім правам.

Присутнім  педагогам надано  відповіді на запитання, поставлені під час зустрічі.