Особливості педагогічної взаємодії з дітьми дошкільного віку.

 

Онлайн-засідання динамічної  групи вихователів  перших молодших груп закладів дошкільної  освіти  відбулося 12 вересня 2024 року на освітній платформі Google Meet та було присвячене темі: «Особливості педагогічної взаємодії з дітьми дошкільного віку». Основною метою зустрічі було обговорення педагогічної взаємодії з дітьми дошкільного віку, зокрема в умовах воєнного стану. Учасники були ознайомлені з актуальністю теми, що ґрунтується на необхідності підтримки дітей в умовах кризи та важливості належної взаємодії між вихователями та дітьми. Також було розглянуто особливості розвитку дітей дошкільного віку, їхніх психологічних і фізіологічних потреб. Зокрема, акцентовано увагу на важливості розвитку емоційної стійкості, соціалізації та підтримки позитивної взаємодії.  Присутні педагоги  ознайомилися з сучасними технологіями педагогічної взаємодії, серед яких: інтерактивні методи, арт-терапія, використання сенсорних ігор та медіа-ресурсів для дітей. Особлива увага приділялася специфіці взаємодії з дітьми під час воєнного стану. Вихователі отримали рекомендації щодо того, як забезпечити дітям відчуття безпеки, стабільності та підтримки, а також як адаптувати освітній процес до нових умов.

 Під час  практичного  блоку  учасники засідання мали можливість взяти участь у моделюванні педагогічних ситуацій, пов'язаних з різними аспектами взаємодії з дітьми. Після цього було проведено аналіз практичних завдань з наданням зворотного зв’язку. Вихователі обговорили успішні практики та труднощі, з якими стикаються в своїй роботі, що сприяло обміну досвідом та взаємній підтримці.
На завершення зустрічі було підбито підсумки ключових аспектів взаємодії з дітьми дошкільного віку, виділено найважливіші методи та технології, що підвищують ефективність педагогічної роботи. Учасники засідання виробили методичні рекомендації, які можуть бути застосовані в повсякденній роботі з дітьми.
Засідання динамічної групи вихователів пройшло продуктивно та на високому методичному рівні. Вихователі отримали нові знання та практичні навички, що допоможуть їм у взаємодії з дітьми раннього віку, особливо в умовах воєнного стану.

Методичні рекомендації:

ü   Спрямовувати освітній процес у ЗДО відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та програми розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля".

ü  Під час педагогічної взаємодії з дітьми в ЗДО враховувати психологічні та вікові особливості дітей дошкільного віку.

ü   Під час освітнього процесу педагогам слід застосовувати основні підходи до педагогічної взаємодії.

ü Під час педагогічної взаємодії важливо враховувати особливості сімейного виховання.

ü Педагогам закладів дошкільної освіти  використовувати сучасні технології педагогічної взаємодії з дітьми.

ü Враховувати особливості педагогічної взаємодії з дітьми дошкільного віку в умовах воєнного стану.

Методичні орієнтири вихователів ЗДО в умовах впровадження Базового компоненту дошкільної освіти

5 вересня 2024 року  в актовій залі ТКМЦ для вихователів   старших   груп проведено засідання динамічної групи закладів дошкільної освіти  за темою:" Методичні  орієнтири   вихователів ЗДО в умовах впровадження Базового компоненту дошкільної освіти".

 Під час організаційно-інформаційного  блоку  педагогів ознайомлено  із темою, метою заходу та планом роботи. Учасникам було представлено актуальність впровадження Базового компоненту дошкільної освіти, що дозволило створити спільне розуміння важливості даного питання.

В ході методично-теоретичного  блоку учасники ознайомилися з основними положеннями Базового компоненту дошкільної освіти. Було проведено огляд структури Базового компоненту, де окрему увагу було приділено змістовим напрямам, ключовим компетенціям та рівням розвитку дітей. Також було розглянуто нові вимоги до освітнього процесу в умовах впровадження стандарту. На завершення, було презентовано основні завдання вихователя в умовах реалізації Базового компоненту, що дозволило учасникам отримати чітке розуміння своєї ролі та обов'язків.

 Практичний блок був присвячений обговоренню практичних аспектів впровадження Базового компоненту дошкільної освіти. Учасники активно ділилися власним досвідом та успішними практиками реалізації стандарту у своїх закладах. Обговорення виявило низку важливих моментів, які варто враховувати у подальшій роботі.

 В  підсумково-рефлексійному  блоці  як завершальному  етапі  заходу  відбулось  підбиття підсумків та прийняття методичних рекомендацій. Учасники відзначили важливість проведеного заходу та наголосили на необхідності подальшого підвищення рівня компетентності вихователів у контексті впровадження Базового компоненту дошкільної освіти.

Проведений методичний захід дозволив учасникам отримати глибше розуміння вимог до освітнього процесу, що впроваджуються в рамках Базового компоненту дошкільної освіти. Учасники зазначили, що отримані знання та обговорені практичні аспекти допоможуть їм у подальшій роботі.

Методичні рекомендації:

 

1.               Спрямовувати    освітній процес в ЗДО  відповідно до вимог   оновленого  Базового компонента   дошкільної освіти.   

2.  Проводити  моніторинг   рівня  знань  та умінь дітей  з урахуванням змін у БКДО (Державному стандарті дошкільної освіти) за новою редакцією (2021).

3.Здійснювати  апробацію інструментарію оцінки. розвитку дитини за критеріями  компетентнісного підходу, зазначеного у новій редакції БКДО (2021).

4. Регулярне навчання вихователів, участь у семінарах, тренінгах щодо впровадження БКДО.

5. Організовувати  тренінги , консультації для батьків щодо впровадження БКДО та значення ключових компетентностей.

Рекомендації МОНУ щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти у 2024/2025 навчальному році.

Міністерство освіти і науки України опублікувало рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти (ЗДО) на 2024/2025 навчальний рік. Документ містить важливі настанови для забезпечення якісної та безпечної дошкільної освіти в умовах сучасних викликів.

Головне: у рекомендаціях окреслено пріоритетні напрями роботи ЗДО — гарантування безпеки освітнього середовища, доступність та якість освіти для всіх дітей, зокрема дітей з ООП та дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб.

Особливу увагу надали організації роботи закладів в умовах воєнного стану. Документ передбачає можливість організації освітнього процесу в очному, змішаному та дистанційному форматі залежно від безпекової ситуації. Також надаються рекомендації щодо створення груп короткотривалого перебування для забезпечення максимальної доступності дошкільної освіти та детальні вказівки щодо облаштування укриттів у ЗДО, алгоритми дій персоналу під час повітряної тривоги, а також вимоги до гарантування інформаційної безпеки.

У контексті психолого-педагогічної підтримки надаються рекомендації щодо емоційно-психологічної підтримки дітей і педагогів, алгоритми роботи з дітьми з родин ВПО та військовослужбовців.

Документ також містить інформацію про новий Закон України «Про дошкільну освіту» та інші важливі нормативні документи, перелік рекомендованих освітніх програм і матеріалів, онлайн-ресурсів для використання під час проведення занять, інформацію про платформу НУМО.

Повний текст рекомендацій доступний за покликанням.

https://mon.gov.ua/news/mon-opryliudnylo-rekomendatsii-shchodo-orhanizatsii-osvitnoho-protsesu-v-zakladakh-doshkilnoi-osvity-na-20242025-navchalnyi-rik

Ці рекомендації є важливим орієнтиром для всіх працівників дошкілля, оскільки допоможуть підготуватись до нового навчального року і забезпечити якісний освітній процес у кожному закладі.