«Сучасне заняття через призму дошкільної освіти. Аналіз та самоаналіз»

18.11.2015року в приміщенні ТКМЦ був проведений семінар-практикум для вихователів-методистів ДНЗ м. Тернополя на тему: «Сучасне заняття через призму дошкільної освіти. Аналіз та самоаналіз».Мета проведеного заходу:Використання ефективних форм методичної роботи як засобів оптимізації роботи з педагогічним колективом та формування у педагогів навичок самостійного аналізу власної педагогічної  діяльності. Формувати практичні навички роботи,прагнення до саморозвитку. Сприяти підвищенню ефективності методичних форм роботи ДНЗ.                                                                                                                                                     Підготували його та провели методист ТКМЦНОІМ Погорєлко О.Ю. та вихователь-методист ТДНЗ №38 Турецька Г.А.Учасникам семінару-практикуму запропонували для конструктивного діалогу мультимедійну презентацію: «Сучасні підходи до проведення занять в ДНЗ. Аналіз та самоаналіз» та візуальну  лекцію: «Вивчення стану педагогічної діяльності та процесу розвитку дітей дошкільного віку-важливий напрямок роботи вихователя-методиста ДНЗ»(з досвіду роботи вихователя-методиста Турецької Г.А.).Під час проведення практичного блоку ( психолого-педагогічного тренінгу  «Використання інтерактивних методів освіти в організації занять в сучасному ДНЗ»)- учасники семінару –практикуму поповнили свої знання про критерії адекватності форм навчання дітей дошкільнят,закріпили класифікацію видів занять,враховуючи сучасні тенденції та вимоги до організації освітньої роботи  з дітьми та педагогами. Різноманітні інтерактивні методи роботи з учасники заходу сприяли активізації діяльності вихователів-методистів,творчому  та нетрадиційному вирішенні усіх завдань семінару-практикуму. Вдалося пробудити пізнавальний інтерес та бажання удосконалювати свої знання, знання вихователів,використовуючи технологію «Створення ситуації успіху»,методи творчої діяльності, «мікрофон»,метод розв’язання проблем і напрацювали  методичні рекомендації, які  будуть орієнтиром у практичній діяльності кожного педагога. Усі педагоги –практики дійшли до висновку ,що саме така форма роботи є найбільш ефективною для підвищення професійного рівня педагогів ДНЗ.