Профмайстерка на тему: «STREAM-майстерня як інструмент розвитку компетентностей дітей дошкільного віку».

 29 жовтня 2025 року в ЗДО №19 м. Тернополя для вихователів середніх груп відбулася профмайстерка на тему: «STREAM-майстерня як інструмент розвитку компетентностей дітей дошкільного віку».

Під час заходу акцентовано увагу на ролі STREAM-освіти у формуванні цілісної особистості дитини, розвитку її пізнавальної активності, дослідницьких та творчих здібностей.

Стоян Н.О., вихователь ЗДО №19, поділилася практичним досвідом упровадження STREAM-проєктів у роботу з дітьми, представила приклади інтегрованих занять і навчальних проєктів, спрямованих на розвиток ключових компетентностей дошкільників.

У межах практичної частини профмайстерки «STREAM-майстерня у дії» учасники мали можливість взяти участь у серії цікавих STREAM-дослідів.

Під час виконання дослідів педагоги ознайомилися з методикою проведення експериментів із дітьми, умовами безпечної організації дослідницької діяльності та способами стимулювання інтересу дошкільників до пізнання навколишнього світу.

Учасники заходу поділилися враженнями, висловили власні ідеї щодо впровадження STREAM-освіти у щоденну діяльність вихователів. Педагогам були надані методичні рекомендації з організації STREAM-середовища у ЗДО, створення міні-лабораторій та використання природних матеріалів у дослідницькій роботі з дітьми.

Також відбулося обговорення труднощів і можливостей впровадження STREAM-освіти в освітній процес закладів дошкільної освіти. Педагоги відзначили потребу у подальшому методичному супроводі, підвищенні кваліфікації та налагодженні постійного обміну досвідом між колегами.

Профмайстерка стала ефективним майданчиком для професійного зростання вихователів, обміну досвідом і практичними напрацюваннями. Учасники отримали нові знання, практичні ідеї щодо організації STREAM-діяльності, усвідомили важливість розвитку дослідницьких, інтелектуальних і творчих компетентностей дітей дошкільного віку засобами інтегрованої освіти.

                                       

Театральні професії як засіб формування мистецьких компетентностей педагогів ЗДО.

 

28 жовтня 2025 року  за участю вихователів-методистів закладів дошкільної освіти м. Тернополя в Тернопільському академічному обласному театрі актора і ляльки проведено профмайстерку на тему: «Театральні професії як засіб формування мистецьких компетентностей педагогів ЗДО».

Під час заходу учасники обговорили роль театрального мистецтва у розвитку креативності, емоційного інтелекту, комунікативних навичок і творчої самореалізації педагогів.

Особливий інтерес викликав  практичний блок, який відбувався у форматі «театральних станцій»:

Станція «Акторська майстерність» — учасники виконували вправи на розвиток дикції, міміки, жестів, інтонації, брали участь в імпровізаційних етюдах. Захід провів режисер-постановник лялькового театру Дмитро Татарінов, який поділився професійними секретами акторської гри.

 Станція «Художник-постановник»  — під керівництвом головного художника театру  Володимира Якубовського  учасники ознайомилися з процесом виготовлення міні-декорацій і ляльок із підручних матеріалів. Ця частина роботи сприяла розвитку творчого мислення та вмінню застосовувати мистецькі засоби у роботі з дітьми.

Під час  творчої вправи «Перевтілимося у героя казки»  педагоги ознайомилися з різними видами ляльок, пригадали види театрів, у яких вони використовуються, та спробували себе в ролі акторів. Вправа дала можливість проявити фантазію, емоційність і навички командної взаємодії.

Учасники переглянули виставу  «Чудер_meister», після чого відбулося обговорення вражень, аналіз сценічних образів, акторської гри та художнього оформлення постановки.

Під час  рефлексивної вправи «Моє відкриття сьогодні» педагоги поділилися власними інсайтами, новими ідеями та натхненням для подальшої творчої діяльності у закладах дошкільної освіти.

Педагогам було надано  методичні рекомендації  щодо організації театралізованої діяльності у ЗДО та впровадження елементів акторської майстерності в освітній процес.

Профмайстерка стала   яскравою професійною подією , що сприяла підвищенню фахової майстерності педагогів, розвитку їхньої креативності, творчого мислення та мистецької виразності. Співпраця з фахівцями театру надихнула учасників на нові ідеї, творчі пошуки та активне впровадження елементів театрального мистецтва у життя дитячого садка.

Забезпечення емоційної безпеки дітей під час адаптації у ЗДО в умовах воєнного стану.

 24 вересня 2025 року на освітній платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів перших молодших груп закладів дошкільної освіти за темою: «Забезпечення емоційної безпеки дітей під час адаптації у ЗДО в умовах воєнного стану».

У ході онлайн-засідання було розглянуто актуальні питання, пов’язані із забезпеченням емоційної безпеки дітей раннього віку в умовах воєнного стану та періоду їх адаптації у закладі дошкільної освіти.

Педагоги взяли активну участь у практичних вправах та інтерактиві, під час яких вправлялися у вмінні розпізнавати й висловлювати власні емоції, відчувати настрій інших. Учасники також ділилися прикладами ситуацій, у яких педагог може надати підтримку дитині в складних життєвих умовах, та виробляли дієві стратегії допомоги.

За результатами роботи було вироблено методичні рекомендації щодо організації адаптаційного періоду дітей перших молодших груп у ЗДО з урахуванням емоційної безпеки.

Учасники заходу провели рефлексію, відзначивши практичну значущість отриманих знань та можливість їх застосування у щоденній професійній діяльності.

Онлайн-засідання динамічної групи дало змогу педагогам обмінятися досвідом, отримати нові знання та практичні інструменти для забезпечення емоційного благополуччя дітей у період адаптації. Усі учасники підкреслили актуальність теми, особливо в умовах воєнного стану, та важливість співпраці між педагогами й батьками.

Орієнтири для забезпечення якісної дошкільної освіти в умовах викликів сьогодення у 2025/2026 н.р.

 

26 серпня 2025 року відбулася серпнева методична зустріч вихователів-методистів закладів дошкільної освіти на тему: «Орієнтири для забезпечення якісної дошкільної освіти в умовах викликів сьогодення у 2025/2026 н.р.».

У методично-теоретичному блоці було розглянуто такі питання:

·         нормативно-правове забезпечення діяльності ЗДО у 2025–2026 навчальному році;

·         організація освітнього процесу та створення безпечного освітнього середовища;

·         методичне забезпечення освітньої діяльності;

·         організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;

·         взаємодія та партнерство із сім’єю.

У практичному блоці  учасники працювали у форматі методичного діалогу, де обмінялися досвідом та напрацюваннями.

У  підсумково-рефлексійному блоці  підбито підсумки зустрічі, прийнято методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у новому навчальному році.

Захід пройшов у конструктивній, професійній атмосфері, сприяв єдності підходів до забезпечення якісної дошкільної освіти в умовах сучасних викликів.

Нехай новий 2025-2026 навчальний рік принесе творчі здобутки, професійні успіхи та мир у наші домівки.

Методичні рекомендації:

1. Спрямовувати    освітній процес в ЗДО  відповідно до вимог   оновленого  Базового компонента   дошкільної освіти  та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». 

2.   Забезпечити виконання « Методичних  рекомендацій щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану».

3. Організовувати  освітній процес з урахуванням воєнної ситуації у  населеному пункті (очне, змішане, дистанційне).

4.Враховувати ключові пріоритети змістовного наповнення освітнього процесу у новому 2025-2026 навчальному році.

5.    Здійснювати  планування роботи в ЗДО  відповідно до листа МОНУ «Планування роботи закладу дошкільної освіти  на рік». 

6. Використовувати в роботі з дітьми дошкільного віку освітні програми комплексного і парціального характеру, що мають відповідні грифи МОНУ.

7. Здійснювати наступність  дошкільної  та   початкової освіти  відповідно до  листа  МОНУ № 1/9-249 від 19.04.2018.

                 

Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у закладах дошкільної освіти Наказ МОН № 711 від 09.05.2025 року

 

Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у закладах дошкільної освіти

Наказ МОН № 711 від 09.05.2025 року

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/94629/

МЕТОДИЧНИЙ КОНСТРУКТОР ЯК МОДЕЛЬ ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ З ДОШКІЛЬНИКАМИ.

 14 травня для вихователів закладів дошкільної освіти було проведено онлайн-захід на тему:«Методичний конструктор як модель планування освітньої роботи з дошкільниками».  Під час заходу було розкрито сутність поняття методичного конструктора як ефективної моделі для організації та планування освітньої діяльності в ЗДО. Наголошено, що це інноваційний підхід, який дає змогу педагогам поєднувати творчість, гнучкість і системність в освітньому процесі.

Учасники ознайомилися з ключовими принципами методичного конструктора. Представлено суть блочно-тематичного підходу як структурної основи конструктора. Акцентовано увагу на важливості поєднання педагогічної творчості з чітким, логічним плануванням, а також на необхідності цілісного підходу до розвитку дитини шляхом інтеграції змісту мовленнєвого, пізнавального, соціально-морального, художньо-естетичного, фізичного та інших напрямів.

У практичному блоці «Плануємо грамотно» було продемонстровано приклади планів освітньої діяльності, створених на основі методичного конструктора. Звернуто увагу на можливість розроблення індивідуальних маршрутів розвитку дитини, представлено приклади інтегрованих занять, тематичних тижнів, а також показано зручність використання схем, таблиць, карт і модулів.

Учасники поділилися власним досвідом використання елементів конструктора у своїх закладах, обговорили типові труднощі (зокрема, брак часу на підготовку, потребу адаптації шаблонів до конкретних груп) та успішні рішення (створення колективних банків ідей, застосування цифрових шаблонів, спільне командне планування).

У підсумковій частині заходу відбулася рефлексія. Учасники висловили позитивні враження щодо доцільності та практичної зручності використання методичного конструктора. Відзначено його адаптивність до сучасних викликів освіти, зокрема в умовах воєнного стану.

Профілактика плоскостопості та формування правильної постави у дошкільнят.

 

7  травня на освітній платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи інструкторів з фізкультури закладів дошкільної освіти на актуальну тему: «Профілактика плоскостопості та формування правильної постави у дошкільнят».

Метою зустрічі було поглиблення знань педагогів щодо причин і наслідків порушень опорно-рухового апарату у дітей дошкільного віку, обмін ефективними практиками профілактичної роботи, спрямованої на збереження та зміцнення дитячого здоров’я.

У ході заходу учасники розглянули та обговорили питання щодо основних причин виникнення плоскостопості та порушень постави , фізіологічних особливостей  формування опорно-рухового апарату у дітей, зокрема  акцентували увагу на наслідках неправильного розвитку стопи та постави.

Під час практичного  блоку  присутні розглянули приклади використання «стежинок здоров’я» та масажних килимків як ефективних засобів профілактики плоскостопості, обговорили  ігрові методики у фізичному вихованні дошкільнят, що сприяють розвитку м’язового корсета та формуванню правильної постави;

Учасникам продемонстровано комплекси вправ (з фотоматеріалами), які доцільно використовувати у щоденній руховій активності.

Між учасниками  відбувся обмін досвідом щодо організації рухової діяльності з урахуванням вікових особливостей дітей.

 Педагоги  також отримали методичні рекомендації для подальшого впровадження отриманих знань у практику роботи.

Зустріч пройшла у форматі професійного діалогу, де кожен мав можливість поділитися власними напрацюваннями, отримати нові ідеї та натхнення для щоденної роботи.

Щиро дякую всім за активну участь та прагнення підвищувати якість фізичного виховання у закладах дошкільної освіти!