Особливості створення сенсорного середовища для дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану

Онлайн-засідання динамічної групи вихователів других молодших груп закладів дошкільної освіти відбулося 17 жовтня 2024 року на освітній платформі Google Meet і було присвячене темі: «Особливості створення сенсорного середовища для дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану».

Під час заходу розглянули питання впливу воєнного стану на емоційно-психологічний стан дітей. Окрему увагу було приділено необхідності сенсорного розвитку як засобу стабілізації емоційного фону дітей в умовах невизначеності та стресу. Присутні ознайомилися з важливістю сенсорного середовища для гармонійного розвитку дітей та обговорили, як правильно організоване середовище сприяє зниженню рівня тривожності у дітей під час війни.

У практичному блоці учасникам запропонували низку ігор та вправ, які можна проводити навіть в укриттях або безпечних місцях. Ці вправи спрямовані на розвиток тактильних, слухових і зорових відчуттів у дітей. Педагоги мали змогу виконати вправи, що стимулюють різні сенсорні системи. Також учасники поділилися власним досвідом використання сенсорних матеріалів та організації середовища в умовах воєнного стану, навівши приклади ефективних рішень для допомоги дітям у подоланні стресу.

За підсумками обговорення було надано рекомендації щодо організації безпечного простору в дитячих садках та укриттях, де можна сприяти сенсорному розвитку дітей, особливо під час евакуацій або загрози. За результатами заходу розроблено методичні рекомендації для вихователів щодо створення сенсорного середовища та підтримки емоційного стану дітей в умовах стресу.

Захід засвідчив високу зацікавленість вихователів у темі сенсорного розвитку дітей під час воєнного стану. Учасники отримали корисні знання та практичні навички, які вони зможуть застосовувати в роботі з дітьми.

 Методичні рекомендації:

1.Спрямовувати   роботу педагогів з формування сенсорних еталонів у дітей раннього віку відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та  програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».  (Постійно). 

2.  Виховатлям при створенні  предметного середовища   необхідно   враховувати емоційний стан дітей та індивідуальні особливості кожної дитини. Сенсорні заняття мають бути спрямовані на підтримку емоційної рівноваги та розвиток саморегуляції.(Постійно)

3. Реалізовувати завдання сенсорного виховання під час різних видів діяльності дітей.    (Постійно). 

4.   Переорієнтовувати   освітній процес з керівництва діяльністю дітей на взаємодію. (Постійно). 

5. Використовувати дидактичні ігри та вправи з метою закріплення, узагальнення та збагачення пізнавального досвіду дошкільників, а також адаптації матеріалів до нестандартних умов. (Постійно).

6. Вихователям важливо  ефективно створювати та використовувати сенсорне середовище в умовах обмежених ресурсів і в умовах воєнного стану, надаючи дітям необхідну емоційну підтримку.