Використання методів та прийомів ейдетики для розвитку уяви, мислення, мовлення дошкільників.

 23 грудня 2024 року на платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів старших груп  закладів дошкільної освіти на тему: «Використання методів та прийомів ейдетики для розвитку уяви, мислення, мовлення дошкільників». Під час заходу було підкреслено актуальність використання ейдетичних технік у дошкільній освіті, оскільки вони спрямовані на розвиток зорової, слухової та уявної пам’яті дітей, а також формування креативного мислення та уяви. 

В теоретичному блоці учасники ознайомилися з основними поняттями ейдетики, її методикою та принципами, особливостями розвитку асоціативного мислення у дітей. Окрема увага приділялася розкриттю значення ейдетики для розвитку уяви та мовлення дітей дошкільного віку. 

У практичному блоці учасники мали можливість практично ознайомитися з ейдетичними вправами, такими як:

·         Вправа "Чарівні картинки": створення образів для слів.

·         Вправа "Казковий ланцюжок": розвиток креативного мислення через створення історій.

·         Вправа "Римовані загадки": формування асоціацій через рими.

·         Вправа "Уявні подорожі": опис відчуттів під час уявного перебування у різних місцях.

Завдяки дискусії було обмірковано шляхи їх застосування у повсякденній практиці. На протязі заходу учасники задавали запитання, обмінювалися ідеями та практичними кейсами. Особливу увагу приділили їх інтеграції у різні види діяльності.

У завершенні заходу були узагальнені основні тези, надано рекомендації для подальшої роботи. Захід завершився подякою учасникам за активну участь та зацікавленість у вдосконаленні професійних навичок.

Музична логоритміка як методика навчання й виховання дітей дошкільного віку.

 

18 грудня 2024 року на платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи музичних керівників закладів дошкільної освіти на тему: «Музична логоритміка як методика навчання й виховання дітей дошкільного віку».

Метою заходу було сприяння підвищенню професійної компетентності педагогів закладів дошкільної освіти через ознайомлення з методикою музичної логоритміки, її основними принципами, завданнями та практичним застосуванням для розвитку мовлення, рухової активності, емоційної сфери та творчих здібностей дітей дошкільного віку.

Під час заходу педагоги ознайомилися з методикою музичної логоритміки, її основними принципами, завданнями та практичним застосуванням. Особливу увагу було приділено можливостям логоритміки для роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби.

 Під час практичного  блоку  учасники виконували кілька інтерактивних вправ, які допомогли педагогам зрозуміти, як на практиці застосовувати логоритмічні методи. Особливу увагу було приділено вправам на розвиток координації рухів, ритмічного повторення та емоційної виразності.

Наприкінці заходу відбулася жвава дискусія. Учасники поділилися власним досвідом впровадження логоритміки у своїх закладах, обговорили труднощі та знайшли спільні шляхи їх вирішення.

Захід завершився висновками про значущість музичної логоритміки у розвитку дошкільнят. Учасники отримали методичні матеріали для подальшого використання у своїй роботі. Загальна атмосфера заходу була натхненною та продуктивною, що підтверджується позитивними відгуками учасників.

Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО як вектор успіху.

12 грудня 2024 року в актовій залі управління освіти і науки відбувся захід для педагогів закладів дошкільної освіти на тему: "Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО як вектор успіху".

Мета заходу: сприяти підвищенню професійної компетентності педагогів закладів дошкільної освіти через аналіз можливостей професійного розвитку, обговорення сучасних викликів та побудову індивідуальних траєкторій успіху.

Під час заходу учасники:прослухали мінілекцію "Траєкторія професійного розвитку педагога ЗДО", у якій обговорили складові професійного розвитку, вимоги до сучасного педагога та нові стандарти освіти.

Взяли участь у практичному блоці "Моя траєкторія успіху", де проведено рефлексію професійної діяльності учасників за допомогою тестування.

Працювали над створенням індивідуальних планів розвитку, моделювали ситуації "Виклики та можливості в професійній діяльності".

Учасники в групах аналізували реальні ситуації, презентували свої рішення, ділилися власним досвідом і визначали ключові чинники, які сприяють професійному зростанню.

Присутнім педагогам надано методичні рекомендації. Захід досягнув своєї мети, пройшов успішно та залишив позитивні враження серед учасників. Отримані знання та практичні навички сприятимуть подальшому професійному розвитку педагогів закладів дошкільної освіти.

Партнерство з батьками у виховному процесі дітей раннього віку в ЗДО

 

Тему «Партнерство з батьками у виховному процесі дітей раннього віку в ЗДО»  обговорювали  4  грудня, в ЗДО№15  під час засідання динамічної групи вихователів  перших молодших груп  закладів дошкільної освіти. Основною метою заходу було підвищення професійної компетентності педагогів у питаннях партнерської взаємодії з батьками для забезпечення гармонійного розвитку дітей раннього віку.

Під час теоретичної частини було висвітлено питання щодо важливості  співпраці з батьками для повноцінного розвитку дітей, розглянуто основні принципи побудови партнерських відносин: взаємоповага, довіра, відкритість та взаємна підтримка. Підкреслено значення активної участі батьків у плануванні й реалізації освітніх проєктів.

У практичній частині заходу учасники активно долучалися до виконання інтерактивних завдань, спрямованих на покращення співпраці з батьками. Під час вправи "Дерево партнерства" педагоги визначили ключові складові успішної взаємодії, зокрема комунікацію, довіру та залучення.

Не менш продуктивною стала вправа "Кейс-метод: вирішуємо разом", у ході якої обговорювалися типові проблемні ситуації, що виникають у співпраці з батьками. Учасники спільно шукали шляхи вирішення цих питань, пропонуючи практичні та ефективні ідеї.

Окрему увагу було приділено роботі в групах. Виконуючи завдання "Календар співпраці", учасники створювали плани спільних заходів із залученням батьків. До них увійшли пропозиції щодо організації свят, майстер-класів, днів відкритих дверей та інших форм взаємодії.

Завершенням практичної частини стала презентація групових напрацювань, де кожен мав можливість поділитися своїми ідеями, отримати зворотний зв’язок та надихнутися новими підходами до співпраці з батьками.

У завершальній частині заходу було підведено підсумки.

Учасники виділили основні рекомендації для успішної співпраці з батьками, серед яких – регулярне інформування, спільне планування та використання сучасних засобів комунікації.

Педагоги поділилися враженнями, зазначивши актуальність теми й практичну значущість заходу.
За підсумками заходу всі учасники отримали методичні рекомендації та практичні інструменти для покращення взаємодії з батьками.
Захід підтвердив, що побудова партнерських стосунків з батьками є важливим елементом виховного процесу дітей раннього віку в ЗДО. Спільні зусилля педагогів та батьків створюють умови для успішного розвитку кожної дитини.

Енергія освітніх змін

Дошкільна освіта є важливою складовою розвитку людини, яка закладає основу для якісного життя у її майбутньому. У рамках Preschool Hub «Енергія освітніх змін», що відбувся у просторі ЗДО №17, обговорювали актуальні проблеми та перспективи дошкільної освіти. Ми працюємо з розумінням, що інвестиції в цей напрям мають довгострокові позитивні наслідки для розвитку суспільства.

Формат заходу, який передбачав невимушену атмосферу, створив умови для продуктивного спілкування однодумців на дискусійному майданчику, а також для емоційного відновлення в рамках релаксаційної частини.

Щиро дякую директору ЗДО №17, Наталі Ясеновській, та всьому колективу за ініціативність і зусилля у проведенні цього важливого заходу. Ваша відданість своїй справі надихає впроваджувати інновації та сприяти позитивним змінам у дошкільній освіті.

Бажаю вам натхнення, успіхів і нових досягнень у реалізації таких значущих ініціатив. Разом ми творимо майбутнє, наповнене якісною освітою та можливостями для розвитку кожної дитини.

Вимоги до оформлення документації з атестації педагогічних працівників

20 листопада в рамках засідання Інтерактивної школи сучасного вихователя з вихователями-методистами закладів дошкільної освіти обговорювали тему: «Вимоги до оформлення документації з атестації педагогічних працівників».

Під час заходу акцентовано увагу на значенні атестації як інструменту професійного розвитку педагогів. Учасники активно долучалися до обговорення важливості якісного оформлення документації. Педагоги отримали детальні роз'яснення щодо змісту та структури основних документів.

Особливу увагу було приділено:

• типовим помилкам, які допускаються під час підготовки документації;
• шляхам уникнення цих помилок.

У практичній частині учасники:

• аналізували зразки документації з точки зору відповідності нормативним вимогам;
• розробляли фрагменти характеристик професійної діяльності.

Усі групи успішно презентували свої результати, продемонструвавши розуміння матеріалу та творчий підхід.

На завершення педагоги отримали:

• актуальну інформацію про вимоги до оформлення атестаційної документації;
• перелік методичних рекомендацій і додаткових ресурсів для самостійної роботи.

Захід сприяв підвищенню обізнізнаності вихователів-методистів щодо атестаційного процесу та практичному вдосконаленню їхніх професійних навичок.

Музично-ритмічні ігри та їх значення у розвитку дітей дошкільного віку.

 

Тему «Музично-ритмічні ігри та їх значення у розвитку дітей дошкільного віку» було обговорено 13 листопада під час онлайн-заходу для музичних керівників закладів дошкільної освіти на платформі Google Meet.

Учасники ознайомилися з основними методичними підходами, що сприяють формуванню музично-ритмічних навичок у дітей, зокрема з акцентом на розвиток ритмічного слуху, моторики та музичної пам’яті. Важливу увагу приділили інтерактивним формам навчання, які підвищують зацікавленість дітей.

В ході заходу учасники мали змогу ознайомитися з практичними прикладами музично-ритмічних ігор, які можна використовувати під час занять з дітьми. Особливу увагу було приділено створенню позитивної емоційної атмосфери під час проведення таких ігор, що сприяє розвитку творчих здібностей дітей, покращенню координації рухів та соціалізації.

За підсумками заходу, учасники отримали конкретні рекомендації щодо інтеграції музично-ритмічних ігор у щоденну діяльність дошкільних навчальних закладів. Було наголошено на важливості систематичного використання ігор для підвищення якості музичного розвитку дітей та збагачення їхнього загального культурного досвіду.

Дякую  за активну участь усім музичним керівникам, які взяли участь у заході!

Планування та організація фізкультурних занять у дошкільних закладах.

 6 листопада на освітній платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи інструкторів з фізкультури закладів дошкільної освіти. Тема засідання: "Планування та організація фізкультурних занять у дошкільних закладах".

Метою заходу було надати учасникам знання та практичні інструменти для ефективного планування і організації фізкультурних занять у дошкільних закладах, а також поділитися сучасними підходами, що сприяють всебічному фізичному розвитку дітей.

Під час засідання було проведено презентацію "Планування фізкультурних занять у дошкільних закладах", яка включала огляд методичних принципів планування. 

Педагоги разом обговорили етапи фізкультурного заняття: підготовчу, основну та заключну частини, що допомагають створювати оптимальні умови для розвитку фізичних якостей у дітей. Було запропоновано конкретні вправи для кожного етапу заняття.

Важливою частиною презентації стали приклади використання ігрового підходу. Було розглянуто кілька ігор та фізкультурних вправ, які сприяють розвитку координації, сили та витривалості. Учасники отримали практичні поради щодо адаптації ігор відповідно до вікових особливостей дітей.

Присутні педагоги обговорили питання безпеки на заняттях, включаючи вимоги до обладнання, дотримання правил безпеки та відповідність умов віковим особливостям дітей.

Учасники активно долучалися до дискусії, ставили запитання та обмінювалися досвідом. Інструктори з фізкультури  поділилися прикладами з власної практики та отримали поради від колег.

Під час підсумково-рефлексійного блоку було наголошено на важливості системного підходу до фізкультурних занять у дошкільних закладах, підбито підсумки та розроблено методичні рекомендації для подальшого використання отриманих знань, а також було надано перелік додаткових ресурсів для самостійного вивчення.