пʼятниця, 16 листопада 2018 р.

Казкотерапія як здоров’язберігальна технологія в освітньому процесі




Казка - це один з небагатьох засобів, який допомагає об’єднати дорослого та дитину, дає їм змогу зрозуміти одне одного; стає добрим другом-посередником.
Відтак казкотерапія - це терапія за допомогою казки та казкового середовища( творення казки, слухання, розігрування), яка успішно  використовується в роботі і з дітьми, і з дорослими.
Під час засідання  проблемного столу  31 жовтня 2018р. на базі Тернопільського дошкільного навчального закладу №27 вихователі закладів дошкільної освіти та вчителі початкових класів  розглядали тему: «Казкотерапія як здоров’язберігальна технологія в освітньому процесі».
Присутніх привітала керівник закладу Паращук Оксана Іванівна. Педагогічний колектив оформив виставку матеріалів для використання у «Кімнаті казок».
Погорєлко О.Ю., Гордіюк Н.М., методисти ТКМЦ розкрили тему «Казкотерапія – шлях до пізнання» .
Філь Тетяна Володимирівна, вихователь-методист ТДНЗ №27, поділилася досвідом роботи педагогічного колективу «Особливості психолого-педагогічного використання казок у практичній діяльності».
Мельник Оксана Олександрівна, вихователь ТДНЗ №27, представила практичну роботу за концептуальною картою «Казка».
Матулка Ольга Василівна, вчитель-дефектолог ТДНЗ №27, розкрила тему «Казкотерапія в процесі корекційної роботи з дітьми, які мають порушення зору» та провела з присутніми корекційні вправи.
Ділай Юлія Омелянівна, практичний психолог, та Філь Тетяна Володимирівна, вихователь-методист, підготували та провели із учасниками засідання практичне заняття «Створення терапевтичної казки».
Свідоме залучення вихователів ЗДО та вчителів початкових класів ЗЗСО до спільної роботи із використання здоров′язберігальних технологій дає змогу значно оптимізувати її результат. Саме такий вид роботи сприяє наступності між дошкільною та початковими ланками освіти, допомагає навчитися правильно працювати з дітьми, сприяти їм у соціалізації і виховувати гармонійну особистість.
Учасники заходу обговорили та прийняли методичні рекомендації:
-  Формувати ключові компетентності  у дошкільників та молодших школярів, використовуючи під час освітньої діяльності в ЗДО та НУШ цікаву й ефективну здоровʹязберігаючу технологію – казкотерапію.
-  Використовувати здоровʹязберігаючі технології, які не викликають у субʹєктів освіти специфічних захворювань: неврозів, дидактогенії, вигорання особистості педагога.
-  Складати казку для казкотерапії для кожної дитини окремо, з урахуванням її особливостей .















середа, 7 листопада 2018 р.

Формування творчих здібностей дітей через використання нетрадиційних технік зображувальної діяльності.


Діти насправді дуже люблять малювати. Як тільки до маленької ручки потрапляє олівець, крейда чи пензлик, відразу ж у дитини з'являється прагнення щось зобразити на папері, стіні, дверях, на асфальті, взагалі, всюди, де можна залишити помітні сліди. В зв’язку з цим, одним з основних видів діяльності дітей, що відвідують дошкільний навчальний заклад, є малювання. І для того, щоб викликати інтерес до цього виду занять і сприяти розвитку творчого потенціалу дитини, рекомендується використовувати нетрадиційні методи малювання.
31 жовтня 2018 року на базі Тернопільського закладу дошкільної освіти № 33 відбулося засідання динамічної групи вихователів середніх  вікових груп  закладів дошкільної освіти та навчально-виховних комплексів м. Тернополя.
«Формування творчих здібностей дітей через використання нетрадиційних технік зображувальної діяльності».
Засідання організоване з метою :
ü    сприяти   підвищенню  професійної   компетентності педагогів  щодо розвитку творчих здібностей   дітей дошкільного віку  через використання нетрадиційних технік зображувальної діяльності;
ü    розкрити теоретичні основи;
ü    виробити практичні навички.
Були розглянуті питання:
1. Творче    фантазування    в     малюнках    старших дошкільників.
2. Використання нетрадиційних технік зображувальної  діяльності  для  формування  творчих здібностей дітей.
3. Візуальна лекція  з досвіду  роботи.                     
Учасників засідання вітала завідувач ТЗДО № 33 Хомич А.В., яка процитувала слова відомого педагога А. Макаренка «… як би успішно людина не за­кінчила педагогічний вуз, якою б талановитою вона не була, коли вона не вчитиметься , на досвіді, вона ніколи не буде добрим педагогом…» і побажала всім плідної роботи.
Методист ТКМЦНОІМ  Погорєлко О.Ю. висвітлила питання «Творче    фантазування    в     малюнках    старших дошкільників.»
До учасників  звернулась Гавриш О.Ю. вихователь-методист закладу дошкільної  освіти № 33, зазначивши, що тільки творчий педагог може виховати творчу особистість. Ознайомила присутніх із презентацією «Використання нетрадиційних технік зображувальної  діяльності  для  формування  творчих здібностей  дітей.»  
Під час  засідання учасники мали змогу побачити заняття із дітьми середньої вікової групи з використанням нетрадиційної техніки малювання в поєднанні з іншими видами діяльності «Осіння пригода», проведені педагогами Довгалюк Л.П., Смик Г.І., керівником гуртка «Радість творчості» Острянніковою О.Р. та за участі музичного керівника Харжевської Г.В.
Вихователь Довгалюк Л.П. поділилася власним досвідом роботи по навчанню дітей нетрадиційних технік малювання.
Всі присутні педагоги продемонстрували свої вміння під час проведення Острянніковою О.Р. майстер-класу з малювання нетрадиційними техніками та засобами.
Всі   учасники   засідання  були  активними,  отримали  багато знань з проблеми формування творчих здібностей дітей через використання нетрадиційних технік зображувальної  діяльності.
За   круглим  столом  присутні  обмінялися  думками   та  враженнями   щодо засідання динамічної групи вихователів, були прийняті методичні рекомендації:

1.Підвищувати  професійний рівень та майстерність   через ознайомлення та оволодіння новими нетрадиційними  техніками  зображення.
2.Ознайомлювати дітей з навколишнім світом речей, живою і неживою природою, творами образотворчого  мистецтва, пропонувати   малювати все про що люблять говорити діти і розмовляти  про все, що вони люблять малювати….
3.Здійснюйвати особистісно-орієнтований підхід до навчання та виховання, враховуючи вікові та індивідуальні особливості кожної дитини під час здійснення освітнього процесу.
4.Використовувати різні форми художньої діяльності: колективну та самостійну творчість, ігрову діяльність для освоєння нетрадиційних технік зображення.
5.Стимулювати   дітей    до  заняття   малюванням.


На згадку про зустріч у кожного учасника залишилися   добірка  корисних матеріалів із зазначеної теми, методичні рекомендації, та невеличкі сувеніри виготовлені педагогами закладу разом із дітьми.












неділя, 4 листопада 2018 р.

«Шляхи оптимізації сучасного заняття з фізкультури»


Як можна по-новому, цікаво й ефективно проводити заняття з фізичної культури для дошкільнят, поклавши в основу цілковито відмінні від традиційних методичні підходи? Відповідь на це питання мали змогу дізнатися інструктори з фізкультури, побувавши 25 жовтня 2018 року в закладі дошкільної освіти №2 нашого міста. Засідання динамічної групи розпочалося привітальним словом завідувача, Безкоровайної Надії Іванівни. Погорєлко О.Ю., методист ТКМЦ,  познайомила присутніх з темою заходу «Шляхи оптимізації  сучасного заняття з фізкультури» та побажала приємних вражень від «Незабутньої подорожі» та  виступила з візуальною лекцією з теми  «Фізкультурно-оздоровча робота в  ЗДО».  . Інструктор з фізичної культури закладу, Ониськів Леся Андріївна, разом з вихователем Стадник І.С. та малятами логопедичної групи №3 презентували  свій підхід до організації та проведення заняття з фізкультури: поєднання дій зі  спортивними атрибутами з мовленнєвими вправами, завданнями,іграми, лічбою; використання елементів пластичного балету під час виконання загальнорозвивальних вправ на каріматах під аудіосупровід чудової казки; виконання бадьорої пісні для підняття настрою; долання яскравої доріжки перешкод з різними видами стрибків і ходьби, повзанням , переступанням. Наприкінці мандрівки малюки зустрілися з гостею з Японії, мали змогу продемонструвати навички в роботі з папером (складання оригамі). «Повернувшись» з уявної мандрівки в Тернопіль,  діти власними виробами доповнили чудовий макет нашого міста. Вихователь Стадник Ірина Степанівна познайомила присутніх з давнім східним мистецтвом, наголосивши на його унікальності і перевагах для цілісного розвитку особистості, провела з педагогами майстер-клас.
            Увазі інструкторів з фізичної культури були представлені різні види масажу (коловий – з дітьми, горіховий – з дорослими), долання дітьми почуття страху, фізкультхвилинка та жвава руханка.  
           На завершення від методиста ТКМЦНОІМ Погорєлко Оксани Юріївни була проведена вправа «Коло здоров’я» .
Педагоги поділилися враженнями від побаченого, підвищили   професійну компетентність щодо використання  різновидів занять з фізичної    культури для дітей дошкільного  віку.
     Захід пройшов у сучасній формі, а саме заняття подарувало радість і малятам, і педагогам.
Учасники отримали методичні рекомендації щодо використання нестандартних занять з фізкультури  у  закладах дошкільної освіти для досягнення максимального педагогічного ефекту.
Методичні  рекомендації:
1.     Спрямовувати педагогів до творчих пошуків та  співпраці  при проведенні  фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі.
2.     Забезпечувати розвивальне середовище для збереження, зміцнення і відновлення фізичного та психічного здоровя дітей. (Постійно).
3.     Дотримуватися рекомендацій щодо тривалості, насиченості, динамічності під час проведення  різних видів занять з фізкультури з врахуванням індивідуальних показників стану здоров’я та самопочуття малюків . (Постійно).
4.     Сприяти підвищенню самооцінки дошкільників та виховувати коректне ставлення до ровесників і бажання допомогти їм. (Постійно).
5.     Підтримувати інтерес до занять фізкультурою. (Постійно).