четвер, 22 лютого 2018 р.

Основи економічної культури дошкільнят.

Сьогодні в час ранкових відносин, з самого  дитинства людині необхідно мати хоча б елементарні економічні уявлення і навички відповідної поведінки. Економіка пронизує наше життя, тому так важливо змалку вводити дітей в її світ,  формувати економічну компетентність,  що є невід’ємною складовою життєвої компетентності.
В новій редакції Базового компоненту дошкільної освіти передбачено формування у дітей елементарних економічних споживчих уявлень.
Економічному вихованню дошкільнят було присвячене засідання референтної групи вихователів середніх груп міста Тернополя, яке відбулося в Тернопільському дошкільному навчальному закладі № 17    8 лютого 2018 року.
Завідувач ДНЗ № 17 Ясеновська Н.Д. радо привітала учасників в закладі, вихованці ансамблю «Соловейки» (музичний керівник Опацька Л.Д.) виконали музичну композицію «Гроші, гроші.» за що були нагородженні оплесками присутніх.
Проведений діалог методистом ТКМЦ  Погорєлко О.Ю. із запрошеними вихователями середніх груп м. Тернополя сприяв підвищенню рівня теоретичної підготовки педагогів щодо організації роботи з економічного виховання дошкільників.
Вихователь - методист закладу Соколовська Г.С. запропонувала переглянути презентацію «Формування елементарних економічних знань засобами гри» на мультимедійній дошці, використовуючи аудіозапис.
Галина Степанівна звернула увагу на те, що саме гра найбільша підготовка до майбутнього життя. Через гру дошкільнята освоюють і пізнають світ. Весь процес формування економічного досвіду відбувається за двома напрямами:
-                    Дитина засвоює досвід попередніх  поколінь у вигляді сталих економічних законів і понять
-                    Елементарний економічний досвід дитини формується у різних видах економічно доцільної поведінки.
Перегляд інтегрованого заняття «Подорож у казку» в середній групі проведеного вихователем Зацухною С.М., музкерівником Шаршонь М.І. показав, як доступно, цікаво з допомогою казки «Зайчикова хатка» вихователь подала дітям поняття «ліворуч», «праворуч», «вище», «нижче». Діти з задоволенням переглянули лялькову виставу « Зайчикова хатка», в процесі, якої лялькові герої перевтілились в дорослих казкових героїв, які вийшли до дітей.
Глядачі спостерігали як за допомогою коректурних таблиць  Н. Гавриш діти сортували види товару, як купляли товар за відповідну ціну, як виконували завдання лисички, розрізняли грошові одиниці, відгадували економічні загадки.
На завершення заняття - флешмоб у виконанні дітей середньої групи та хореографа Смереки Наталі Петрівни.
Вихователь – методист Соколовська Г.С. підготувала та провела з  учасниками методичного об’єднання тест «Уміння раціонально використовувати час».
За чашкою кави учасники обєднання поділилися своїми враженнями від проведеного заходу,  методист ТКМЦ Погорєлко О.Ю.  надала рекомендації для вихователів:
1.Спрямовувати   роботу педагогів   з  основ економічної культури дошкільнят відповідно до вимог програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». (Постійно)
2.  Реалізовувати завдання з  основ економічної культури дошкільнят  під час різних видів діяльності дітей.    (Постійно). 
3. Проводити просвітницьку роботу з батька­ми для ознайомлення із сучасними перспектив­ними інноваційними технологіями у дошкільній освіті.  (Постійно).         

-










                                                                            

понеділок, 12 лютого 2018 р.

«Народна казка як засіб морального виховання дітей молодшого дошкільного віку

Казка невід’ємна складова народної педагогіки. Казка, гра, фантазія, - пише В.О. Сухомлинський, - животворне  джерело дитячого мислення, благородних почуттів і прагнень...Через казкові образи в свідомість дітей входить слово з його найтоншими відтінками... Під впливом почуттів, що породжені казковими образами, дитина вчиться мислити словами‖
 07 лютого 2018 року  у Тернопільському закладі дошкільної освіти №1 відбулося засідання референтної групи вихователів других молодших груп  закладів дошкільної освіти  та навчально-виховних комплексів    на тему: «Народна казка як засіб морального виховання дітей молодшого дошкільного віку».
        Метою даного заходу було: сприяти підвищенню фахового рівня, професійної компетентності педагогів шляхом  використання в освітньому процесі різних форм роботи з народною казкою як дієвим  засобом  морального виховання дітей молодшого  дошкільного віку.
        Завідувач закладу Боднарчук Ж.В. привітала учасників референтної групи, побажала всім учасникам гарного настрою, плідної співпраці.
        Методично-теоретичний блок розпочала методист ТКМЦ
Погорєлко О. Ю., яка виступила з візуальною лекцією  з  теми «Теоретичні основи морального виховання дітей дошкільного віку при вивченні казки».
       Вихователь-методист Рудавська Г.М. провела лекцію на тему«Українська народна казка  як засіб морального виховання дітей дошкільного віку».
        Учасники освітнього  процесу закладу дошкільної освіти  №1 для присутніх продемонстрували «Фестиваль талантів: рукавичка  на  новий  лад».
      В рамках технологічно-практичного блоку, вихователь Велика Н.Б. провела заняття «Розкажу тобі казку».
      Вихователь-методист Рудавська Г.М.  та  методист ТКМЦ Погорєлко
 О. Ю. з метою актуалізувати знання педагогів з даної теми провела інтерактивні вправи з  учасниками референтної групи: «Казковий вернісаж», «Продовж відомий вислів», «Моє бачення творчого вихователя». Всі учасники були активні, показали високий професійний рівень, поділились враженнями та досвідом, отримали масу позитивних емоцій.
       Практичний психолог Греняк Н.В. з педагогами провела вправу «Казка по колу» (з використанням метафоричних карт) та релаксаційну казку «Зірочка».

        Підбиваючи підсумки роботи ,  педагоги відзначили ,що у закладі створено сприятливе середовище для роботи з використання народної казки як засобу морального виховання дітей молодшого дошкільного віку; панує доброзичливість та взаємоповага.













«Використання музичних ігор в освітньому процесі».

Використання музично-дидактичних ігор в освітньому процесі допомагає  якісному вирішенню завдань музичного виховання дошкільників,  комплексно впливає на них, викликає зорову, слухову і рухову активність, розширюючи музичне сприйняття в цілому.
30.01.2018 року на базі ТДНЗ №38 відбулося  засідання референтної групи музичних керівників закладів дошкільної освіти  та навчально – виховних комплексів за темою: «Використання музичних ігор в освітньому процесі».
Метою цього засідання було: сприяти підвищенню професійної компетентності музичних керівників щодо використання музичних ігор в освітньому процесі, сприяння всебічному розвитку здібностей та нахилів дошкільнят через використання сучасних інформаційно – комунікативних технологій.
Учасники засідання оглянули виставку музично – дидактичних ігор, які використовуються педагогами під час музичної діяльності. На виставці також були представлені перкусійні музичні шумові інструменти, виготовлені педагогами закладу. Було поставлено багато запитань з використання цих некласичних інструментів  у ході проведення різних видів музичної діяльності. Відповіді надавали музичні керівники закладу
Завідувач ТДНЗ №38 Орляк О. М. розповіла про колектив закладу та ознайомила присутніх з роботою музичних  керівників Василюк С.М.та
Чихіри  Н.Б..
Методист ТКМЦ НОІМ Погорєлко О.Ю.  виступила з доповіддю  «Основні завдання музично – ігрової діяльності в роботі з вихованцями дошкільного закладу відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти». Вихователь-методист ТДНЗ №38 Турецька Г.А. провела візуальну лекцію з теми «Музичні ігри як засіб розвитку музичних здібностей дітей дошкільного віку». Музичний керівник Чихіра Н.Б. розповіла про засоби формування музично – ритмічних рухів у процесі музичної ігрової діяльності  з дошкільнятами. А Василюк С.М. акцентувала увагу присутніх на ролі музичного керівника під час проведення музичної гри.
Гостям було запропоновано для перегляду та аналізу нетрадиційну музичну розвагу : «Музична гра в казку завітала» для дітей старшої групи які підготували  музичні  керівники Василюк С.М., Чихіра Н.Б.
Різноманітність різних видів діяльності, чотирнадцяти  музичних ігор (народної, хороводної, музично – дидактичної , флеш –гри, імпровізаційної гри, музичної  пальчикової гри , гри –привітання), методів та прийомів, ігрових  форм роботи, таночків, використання мультимедійної системи та цікавий музичний матеріал захопили дітей старшої групи та гостей під час розігрування казково – ігрового сюжету. В казку завітали: «Гра -Веселинка», баба Яга, черепаха Тортила. З цими  героями дітям було дуже  цікаво грати музичні ігри. Надзвичайне враження на присутніх справив шумовий оркестр у виконанні діток. Діти озвучували перкусійними музичними інструментами (музику «Ранок» Е. Гріга у звукозапису). Вихованці були в красивих костюмах.
Дошкільнята в процесі музичної діяльності своїми рухами та діями передавали ігрові образи, виразно та ритмічно рухались під музику відповідно до її темпу, характеру, динаміки. Під час виконання танцювальних рухів у дітей прекрасна постава, пластика. Виконували пісні мелодійно, ритмічно. Двоє діток співали двоголоссям. Супровід пісень на баяні заслуговує найвищої оцінки. У дітей сформовані співочі вміння та навички на достатньому рівні. Упродовж розваги вихованці підтримували один одного , діяли як одне ціле.
Після перегляду розваги відбулось обговорення проведеного заходу та дана висока оцінка діяльності педагогів та дошкільнят.
Вихователем  – методистом Турецькою Г.А. проведено  майстер – клас  з учасниками референтної групи – озвучення тексту казки перкусійними музичними інструментами за методикою Карла Орфа. Присутні були у захваті від цього музичного  імпровізаційного , творчого  процесу.
Учасники позитивно оцінили роботу музичних керівників та всього педагогічного колективу дошкільного закладу; побажали успіхів та творчої наснаги. Були вироблені методичні рекомендації для музичних керівників.
Підсумки засідання підбила методист ТКМЦ НОІМ Погорєлко О.Ю.