четвер, 25 лютого 2021 р.

 24 лютого  2021 року в актовій залі управління освіти і науки відбулося очне заняття  динамічної групи вихователів  старших груп закладів  дошкільної  освіти   з теми: «Оцінювання  професійної  діяльності  педагога ЗДО».   Метою заходу зазначено підвищення компетентності педагогів  щодо  оцінювання професійної  діяльності педагогів  закладу дошкільної освіти.

На  засіданні розглянуто і обговорено питання :

 

*             Професійна діяльність педагога ЗДО .

*             Атестація – іспит на компетентність.

*             Оцінювання  професійної  діяльності  педагога ЗДО.

*             Портфоліо як форма оцінювання результативності самоосвітньої діяльності вихователя.









пʼятниця, 19 лютого 2021 р.

Музично-театралізована діяльність як засіб творчого розвитку дітей дошкільного віку».

 

Театралізована діяльність у дошкільному віці є одним із найефективніших засобів педагогічного впливу на розвиток особистості дитини. Водночас, театралізована діяльність виступає як специфічний вид дитячої активності, один із найулюбленіших видів творчості.

17 лютого  2021 на освітній  платформі  Google Meet

цікаво та змістовно пройшов вебінар  з музичними  керівниками ЗДО  з теми : « Музично-театралізована діяльність   як засіб творчого розвитку  дітей дошкільного віку».

Метою вебінару   визначено підвищення  професійної   компетентності педагогів   щодо організації музично-театралізованої діяльності  як  засобу  творчого розвитку  дітей дошкільного віку.

В ході роботи педагогами ДНЗ було розкрито значення театралізованої діяльності у розвитку дитини-дошкільника, обговорено питання організації театральної діяльності в умовах сучасного закладу дошкільної освіти.

Музичний керівник  ЗДО№25 , Гумницька Н.Р презентувала  досвід  роботи  щодо організації     музично-театралізованої  діяльності в закладі дошкільної освіти  .

Учасники  заходу прийняли участь у бліц-опитуванні по темі заходу.    

В ході практичної частини  онлайн  заходу  музичні керівники поділилися досвідом проведення театралізованої діяльності    та використання різних видів театрів в  освітньому процесі  закладу  дошкільної  освіти. Педагоги продемонстрували власну творчість та креативність, а також мали змогу переглянути відео з використання наколінного театру в ЗДО№25 .

Учасники семінару отримали чудовий заряд позитиву і натхнення, а також набули важливого практичного досвіду.












ПРЕЗЕНТАЦІЯ тут

середа, 10 лютого 2021 р.

Індивідуальна траєкторія професійного зростання педагога закладу дошкільної освіти

 

Епоха інноваційного суспільного розвитку підвищує вимоги до сучасного педагога, потребує постійного вдосконалення його фахової майстерності та професійного зростання в умовах освітнього закладу. Тому надважливою сьогодні як і завжди є професійне зростання педагога, тобто набуття нових компетенцій, знань, умінь і навиків, які він використовує чи буде використовувати у своїй професійній діяльності з метою надання якісної освіти.

10  лютого  2021 року в актовій залі управління освіти і науки відбулося очне заняття в інетерактивній школі   сучасного вихователя закладу дошкільної  освіти   з теми: «Індивідуальна    траєкторія  професійного зростання   педагога  закладу дошкільної освіти».   Метою заходу було: підвищення компетентності педагогів  щодо проєктування  індивідуальної   траєкторії професійного зростання як засобу реалізації особистісного підходу до професійного саморозвитку
педагога закладу дошкільної освіти.

На  засіданні розглянуто і обговорено питання :

*                   Проєктування особистої освітньої траєкторії професійного розвитку педагога.

*                   Основні вектори професійного розвитку педагогічного працівника.

*                   Засоби та шляхи  проєктування особистої освітньої траєкторії розвитку.

*                    Інструментарій планування та управління безперервною освітою та самоосвітою педагогічних працівників .

 Учасникам семінару презентовано матеріали за темою зустрічі.  В ході заходу педагоги вправлялись у моделюванні  індивідуальної   освітньої траєкторії  професійного розвитку педагога закладу дошкільної освіти: вихователя-методиста, вихователя, музичного керівника, інструктора з фізичної культури.

 Професійна компетентність педагога - це праця педагога, яка передбачає здійснення на достатньо високому рівні педагогічного спілкування, реалізацію особистості педагога, досягнення високих результатів у навчанні та вихованні дітей.

Тож  бажаю  всім  професійного  зростання !










пʼятниця, 29 січня 2021 р.

ТРАЄКТОРІЯ ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЗДО

Траєкторія розвитку фахової компетентності  педагога ЗДО   – це шлях, яким рухається педагог з метою незворотної, спрямованої, закономірної зміни своїх знань, умінь, навичок, цінностей, ставлення та досвіду. Для визначення та коригування траєкторії необхідно володіти інструментами самооцінювання і взаємооцінювання.

Діагностичний інструментарій для педагогів ЗДО.









Сучасні підходи до проведення занять в закладі дошкільної освіти.

 

Яким має бути сучасне заняття у  закладі дошкільної  освіти? 26  січня 2021 року   на освітній платформі Google Meet  обговорили під час  онлайн- засідання  вихователів    середніх  груп   з теми «Сучасні підходи до  проведення занять в закладі  дошкільної освіти ». Метою проведеного заходу  було підвищення компетентності педагогів  щодо сучасних  підходів   проведення занять в освітньому  процесі  закладу дошкільної освіти.

Під час  вебінару  розглянули  питання :

*               сучасне заняття  -  основна форма  освітнього процесу в закладі дошкільної освіти.

*              Структура сучасного заняття.

*             Вимоги до сучасного заняття в закладі дошкільної освіти.  

*             Види нетрадиційних занять.

*              Досвідом  роботи  з теми  «Сучасні підходи до  проведення занять в закладі  дошкільної освіти №9» поділилась вихователь – методист Тимчій О.О.

Присутнім  надано  методичні  рекомендації щодо сучасних  підходів    проведення занять в закладі  дошкільної освіти.

 

МЕТОДИЧНІ  РЕКОМЕНДАЦІЇ:

·                  Впроваджувати   компетентісний  підхід   в освітній процес   закладів   дошкільної   освіти  відповідно Базового компоненту дошкільної освіти.

·                  При  плануванні  занять , враховувати  попередній  досвід, вікові  та індивідуальні  особливості  дітей     та вимоги  програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

·          Інтегрувати  зміст  кількох взаємопов’язаних питань із різних дидактичних ліній чи освітніх галузей.

·                  Під  час  проведення  занять продумувати  поєднання індивідуальних і групових форм роботи з дітьми, зміни видів діяльності дошкільників. обов'язкове врахування вікових та індивідуальних     особливостей  дітей, їх творчих здібностей.

·                  На всіх етапах заняття здійснювати  використання  інтерактивних  методів  навчання, активізація розумової діяльності дітей.

·         Сприяти  усвідомленню  дітьми   дошкільного  віку практичної значущості навчання.