Особливості підготовки дітей дошкільного віку до школи в умовах сьогодення

  21 грудня  2022  року на освітній платформі Google Meet з метою: сприяння  підвищення фахового рівня,    професійної   компетентності педагогів  щодо особливостей підготовки дітей дошкільного віку до школи в умовах сьогодення, проведено онлайн засідання  за темою «Особливості підготовки дітей дошкільного віку до школи в умовах сьогодення» .До участі у онлайновому занятті були запрошені  вихователі   старших груп  закладів  дошкільної освіти.Учасники  заходу обговорили важливі аспекти щодо  готовності  дитини до НУШ в умовах сьогодення. У своїх коментарях  педагоги  зупинилися на доцільності  використання дидактичних ігор для  навчання дітей дошкільного віку елементів грамоти та математики.  Учасники  онлайн  заходу  обмінялися досвідом роботи з даного питання. Під час обговорення  проблеми, присутні, надали позитивну оцінку проведеному заходу, який сприяв фаховому зростанню педагогів.

Учасникам  заходу  були надані методичні рекомендації щодо підготовки дітей дошкільного віку до школи в умовах сьогодення. 

Методичні рекомендації: 

1.                        Спрямовувати   роботу педагогів щодо  підготовки  дітей шестирічного віку до школи відповідно до  вимог Базового компонента  дошкільної освіти та  програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». (Постійно). 

2.                      Поступово формувати зацікавленість дітей  до навчання і позитивне ставлення до школи. (Постійно). 

3.                      Розвивати  в дітей  допитливість , бажання пізнавати, вчитися. (Постійно). 

4.                 Педагогам ЗДО  здійснювати   розвиток навчальних здібностей дітей дошкільного віку.

(Постійно). 

Сприяти зміцненню фізичного здоров’я дітей, психологічної   підготовки  до систематичної щоденної діяльності. (Постійно

Формування соціально-фінансової грамотності в дітей дошкільного віку в контексті БКДО (нова редакція).

 

14  грудня   2022 р  на платформі Google Meet у форматі онлайн відбулось засідання  вихователів старших  груп  з закладів дошкільної освіти з теми: «Формування соціально-фінансової грамотності в дітей дошкільного віку в контексті БКДО (нова редакція)».

 В ході засідання педагоги   розглянули та обговорили питання:

Формування соціально-фінансової грамотності в дітей дошкільного віку в контексті БКДО (нова редакція).

 Впровадження основ соціальної та фінансової освіти дітей дошкільного віку в освітній процес ЗДО.  

 Реалізація Міжнародного проєкту із соціальної і фінансової освіти дітей від 3 до 6 років «AFLATOT».

Під час практичної частини заходу педагоги вправлялись у розв’язуванні  економічних ситуацій, ознайомилися з економічною термінологією, визначали пріоритетні форми роботи з дітьми.

Захід приніс присутнім багато позитивних, щирих емоцій та відкрив новий підхід  щодо роботи з даної проблеми.

Учасникам онлайн засідання  надані методичні рекомендації щодо формування соціально-фінансової грамотності в дітей дошкільного віку в контексті БКДО.

Методичні     рекомендації:

 1 Здійснювати формування соціально-фінансової грамотності в дітей дошкільного віку відповідно до вимог БКДО (нова редакція) та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». (Постійно).

2.   Реалізовувати завдання з  основ економічної культури дошкільнят  під час різних видів діяльності дітей.    (Постійно). 

3. Дотримуватись  системної моделі гармонізації родинного і спільного виховання дошкільників  економічно доцільного спрямування.(Постійно). 

4. Здійснювати активний пошук  критеріїв ефективного навчання дітей з точки зору рентабельності потреб суспільства, використовуючи інноваційні методи та технології освіти.  (Постійно)      

5.Орієнтувати дитячий колектив на вироблення стратегій економічно-відповідальної поведінки.  (Постійно)       

Бізіборд як засіб всебічного розвитку дітей раннього віку.

 

8  грудня    2022  року   на освітній платформі Google Meet у форматі онлайн відбулося   чергове засідання  вихователів  перших молодших   груп   на тему: «Бізіборд як засіб всебічного   розвитку дітей раннього віку». 

Під час  вебінару  розкрили   питання розвивального  значення бізібордів для інтелекту, уяви, дрібної моторики рук, збагачення сенсорного розвитку дитини,    познайомились з  методикою Монтессорі щодо  

  використання  бізіборда  і бізікуба в закладі дошкільної освіти.  

У ході   підсумково- рефлексійного  блоку  слухачі заходу мали змогу обмінятися думками з даного питання, обговорити захід.

Даний захід сприяв поширенню досвіду роботи серед педагогів міста, підвищенню рівня педагогічної майстерності вихователів,, творчому інноваційному пошуку.

Обираємо бізіборд для дитини( поради)

Бізіборд стане чудовим подарунком для дитини, проте серед різноманіття бізібордів, хочеться вибрати саме той, який принесе малечі найбільше задоволення. Тому вам потрібно бути уважним при виборі та врахувати декілька нюансів:

1.     Вік дитини. Розвиваюча дошка буде цікавою для дітей від 5 місяців до 7 років. Для найменших потрібно обирати цілісні предмети на дошці які не від’єднуються, та не є занадто дрібними. Старшим дітям до вподоби багатокомпонентні складні головоломки.

2.   Дошка, куб чи стіл? Яку форму та вид обрати залежить від того де дошка буде розташована. Велика настінна дошка підійде для закладів сімейного дозвілля, малу дошку чи бізікуб можна брати з собою на ігрову площадку. Розвиваючий стіл стане чудовим доповненням дитячої площадки.

3.   Безпека. Бізіборд це переважно виріб з дерева, тому важливо щоб дошка була відшліфована до гладкості, без загострень та скалок. Елементи теж мають бути надійно прикріплені. Фарби та клей для виготовлення бізіборда має бути лише якісним і не шкідливим для малечі. Звертайте увагу на маркування.

Бонусна порада від “Інклюзії”

Зверніть увагу на іменні дошки, які будуть надихати малюка, виховувати в дитині індивідуальність та вселяти впевненість. Бізіборд з музичними елементами приводить дітей в захват. А яскрава дошка з різнокольоровими деталями привертає увагу дитини та вчить розрізняти кольори. Дошка, підібрана згідно кольорової гами дитячої кімнати, стане окрасою на стіні.

Особливості програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»(за ред. О. Білан 2022 р.).

 

6грудня  2022 року   у  межах онлайн- засідання  інтерактивної  школи сучасного  вихователя на платформі Google Meet   з  вихователями- методистами  закладів дошкільної освіти  обговорювали : «Особливості програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»(за ред. О. Білан 2022 р.). Під час заходу  було презентовано комплексну  освітню  програму  розвитку, навчання і виховання, затвердженою МОН України та рекомендованою для використання в закладі дошкільної освіти «Українське дошкілля»(за ред. О. Білан 2022 р.)».

Учасників  заходу ознайомлено із  змістовим  описом   комплексної освітньої  програми розвитку навчання і виховання,   закцентовано увагу на вимогах та умовах  програми,  окреслено її складники, охарактеризовано базові принципи реалізації , освітні напрями інваріантного складника, освітні напрями варіативного складника,  компетентності дітей дошкільного віку.

Програма розвитку дітей дошкільного віку “Українське дошкілля” відображає запити практиків, орієнтує на системність щодо гуманістично спрямованої активної роботи з формування життєвої компетентності дошкільника.

Цікавих Вам відкриттів!!!

Методичні рекомендації:

 

1. Спрямовувати    освітній процес в ЗДО  відповідно до вимог   оновленого  Базового компонента   дошкільної освіти  та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». 

2.  Привести програмне та навчально-методичне забезпечення освітнього процесу закладів дошкільної освіти у відповідність до листа МОНУ  від 09 серпня 2021 року № 1/9-404 «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих МОНУ для використання в освітньому процесі закладів освіти  у 2022/2023 навчальному році».

3.Здійснювати  планування роботи в ЗДО  відповідно до листа МОНУ від 07 липня 2021 року № 1/9-344  «Планування роботи закладу дошкільної освіти  на рік».

4. Використовувати в роботі з дітьми дошкільного віку освітні програми комплексного і парціального характеру, що мають відповідні грифи МОНУ.

5. Здійснювати наступність  дошкільної  та   початкової освіти  відповідно до  листа  МОНУ № 1/9-249 від 19.04.2018.

 

Персональний шлях реалізації освітнього потенціалу педагога ЗДО .

 

1  грудня  2022 року на платформі Google Meet у форматі онлайн відбувся   педагогічний  коучинг для педагогів закладів дошкільної освіти,  що атестуються на присвоєння звання «вихователь- методист»  з теми: «Персональний шлях реалізації освітнього потенціалу педагога ЗДО» .

 Метою заходу було: підвищення компетентності педагогів  щодо проєктування  індивідуальної   траєкторії професійного зростання як засобу реалізації особистісного підходу до професійного саморозвитку педагога закладу дошкільної освіти.

 Під час онлайн заходу педагоги   збагатили власний досвід  щодо   проєктування особистої освітньої траєкторії професійного розвитку та  обговорили  питання :

·                   основні вектори професійного розвитку педагогічного працівника.

·                   Засоби та шляхи  проєктування особистої освітньої траєкторії розвитку.

·                   Інструментарій планування та управління безперервною освітою та самоосвітою педагогічних працівників .

 Учасникам заходу  презентовано матеріали за темою зустрічі.  

В ході заходу педагоги вправлялись  у моделюванні  індивідуальної   освітньої траєкторії  професійного розвитку вихователя та музичного керівника закладу дошкільної освіти.

 Професійна компетентність педагога - це праця педагога, яка передбачає здійснення на достатньо високому рівні педагогічного спілкування, реалізацію особистості педагога, досягнення високих результатів у навчанні та вихованні дітей.

Тож  бажаю  всім  професійного  зростання!

 Організація самоосвіти 

Порадник для вихователя-методиста

·                  Гнучко організовуйте самоосвіту педагогів, не завантажуйте їх веденням зайвої документації, сприяйте розширенню їхніх професійних інтересів.

·                  Активно включайте роботу з самоосвіти в педагогічний процес дошкільного закладу.

·                  Теми для самоосвіти добирайте з урахуванням індивідуального досвіду й професійної майстерності кожного педагога.

·                  Узгоджуйте теми самоосвіти з реалізацією завдань річного плану роботи дошкільного закладу.

·                  Методичну тему завжди пов’язуйте з прогнозованим результатом і спрямовуйте на досягнення якісно нових результатів роботи.

·                  Під час індивідуальної бесіди з педагогом визначайте, яка проблема йому цікава або в чому він відчуває труднощі, ознайомлюйте з новинками педагогічної практики.

·                  Переконайте педагога в актуальності обраної або запропонованої теми.

·                  Дійте послідовно і поступово під час розв’язання завдань.

·                  Не нав’язуйте тем і уникайте жорстких вимог щодо складання всіляких планів і звітів.

·                  Домагайтеся, щоб результатом зусиль педагога в процесі самоосвіти стало вдосконалення роботи з дітьми, зростання його професійної майстерності.

Використання мультфільмів як засобу розвитку зв’язного мовлення у дітей дошкільного віку.

 

23  листопада  2022 р  на платформі Google Meet у форматі онлайн відбулось засідання  вихователів середніх груп  з закладів дошкільної освіти з теми: «Використання мультфільмів як засобу розвитку зв’язного мовлення у дітей  дошкільного віку». В ході засідання педагоги   збагатили власний досвід  щодо  мультиплікації як інноваційного  методу в роботі з дітьми дошкільного віку. Розглянули та обговорили питання:

використання мультфільмів, як засобу розвитку зв’язного мовлення у дітей  дошкільного віку.

Критерії добору та  способи використання якісних мультфільмів для розвитку зв'язного мовлення.

Ігрові прийоми використання  мультфільмів для розвитку зв'язного мовлення.

Позитивні емоції,  залучення всіх учасників онлайн-засідання до  обміну  ідеями спонукало до подальшої співпраці та професійної підтримки один одного. Захід приніс присутнім багато позитивних, щирих емоцій та відкрив новий погляд щодо роботи з даної проблеми.

Учасникам онлайн засідання  надані методичні рекомендації щодо  використання мультфільмів як засобу розвитку зв’язного мовлення у дітей  дошкільного віку.

Методичні рекомендації

 

Педагогам закладів дошкільної освіти:

   використовувати мультфільми в освітньому процесі ЗДО , відповідно  змісту  чинних програм розвитку, навчання, виховання дітей дошкільного віку.

Враховувати  інтереси  дітей,    актуальність та оригінальність   запропонованої теми мультфільму.

 Дотримуватись  режиму дня та педагогічної таксономії (побудова чіткої системи завдань, в якій виділяються їх категорії та послідовні рівні) у процесі використання мультфільмів в освітньому процесі ЗДО.     

Під час проведення занять з використанням          мультфільмів  дотримуватись  правил безпеки.     

Дидактичні можливості мультфільмів: 

Дають змогу створити мовленнєве середовище.

Контролювати сприймання та засвоєння інформації, вносити свої корективи у процес навчання за допомогою мультфільмів .

Проєктують на екран  різні   комунікативні ситуації.

Є  сполучною ланкою між смисловою і звуковою сторонами слова та полегшують запам'ятовування сюжету.