четвер, 2 липня 2020 р.

Оцінювання якості дошкільної освіти

В Україні розпочинається оцінювання якості дошкільної освіти ECERS-3

30.06.2020
Вперше в Україні відбувається оцінювання  якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з використанням міжнародної методики ECERS-3. Ініціатива проведення дослідження належить Міністерству освіти і науки України. Український інститут розвитку освіти (УІРО) забезпечує цей процес. Проєкт відбувається у партнерстві з командою підтримки реформ МОН, Всеукраїнського фонду «Крок за кроком» та за підтримки ЮНІСЕФ.
Пілотний та основний етапи дослідження триватимуть  у 2020-2021 роках.  У рамках цього процесу здійснюється відбір національних експертів, а також їхня підготовка (онлайн і офлайн). Крім того, експерти пройдуть валідизацію сертифікованими тренерами Інституту ERSI (США) і зможуть здійснювати пілотний етап дослідження, а також готувати регіональних експертів для здійснення основного етапу дослідження.
Впродовж 2020-2021 років УІРО планує підготувати близько 80 сертифікованих експертів.

ЩО ТАКЕ ECERS-3?
ECERS-3 (Early Childhood Environment Rating Scale) – це інструмент для оцінки якості дошкільної освіти. Він дає змогу оцінити якість освіти відповідно до європейських стандартів. Шкали ECERS-3 застосовуються у двадцяти країнах, у 16 з яких їх було перекладено та офіційно опубліковано. Всесвітньо визнана надійність і валідність шкал ECERS-3 свідчить про їхню ефективність у дослідженні та оцінюванні діяльності закладів дошкільної освіти.

ДЛЯ ЧОГО ВИКОРИСТОВУЮТЬ ECERS-3
Шкали ECERS-3 дають змогу комплексно виміряти якість дошкільної освіти. Методика включає шість шкал (предметно-просторове середовище,  догляд та піклування за дітьми, мовлення та грамотність, види пізнавальної діяльності, взаємодія, структурування програми).

СТРУКТУРА ECERS-3
Шкали передбачають 35 показників та 468 індикаторів. Кожен показник оцінюється за індикаторами від одного до семи балів. Оцінювання якості дошкільної освіти відбувається на основі спостережень експертів. Результати спостережень заносять в оціночні листи з поясненнями, чому за кожним показником дано той чи той бал відповідно до кожного індикатора.

ЗАВДАННЯ ECERS-3
Освітнє середовище є надзвичайно важливим чинником для різнобічного розвитку дітей дошкільного віку. ECERS-3, оцінюючи якість дошкільної освіти, робить на цьому особливу увагу. Такий підхід повністю відповідає вимогам Державного стандарту дошкільної освіти України (Базовому компоненту дошкільної освіти).
Оцінювання якості дошкільної освіти за методикою ECERS-3:
  • враховує особливості різних видів освітніх програм для дітей дошкільного віку (комплексні і парціальні), рекомендовані (схвалені) Міністерством освіти і науки України;
  • робить акцент на тому, що діти є суб’єктами своєї діяльності;
  • оцінює умови для пізнавальної діяльності дитини, можливості прояву нею творчості та ініціативи;
  • фокусується на трьох вимірах середовища: просторі, організації часу, взаємодії дітей і дорослих.
Унікальність шкал ECERS-3 полягає в тому, що їх одночасно можна застосовувати в одному приміщенні або групі дітей віком від 2,5 до 5 років.

ПЕРЕВАГИ ECERS-3
Основні переваги використання методики ECERS-3 полягають у тому, що діти:
  • створюють, а не копіюють;
  • рухаються, а не чекають;
  • знаходять шляхи вирішення проблем, а не просять педагога їх вирішити;
  • розповідають, а не пасивно слухають;
  • діють відповідно до своїх інтересів;
  • роблять вибір, маючи альтернативу;
  • театралізують або ж розігрують сцену;
  • вирішують проблемні ситуації, а не пасивно погоджуються з ними;
  • цінують процес, а не тільки результат;
  • ставлять запитання, а не просто слухають;
  • розпорядок дня у закладі дошкільної освіти побудований на потребах дітей, а не на потребах дорослих або вимогах програми та ін.

Використання методики ECERS-3 має низку переваг й для педагога
Педагог (керівництво закладу дошкільної освіти):
  • має змогу побачити недоліки, допущені в освітньому процесі, та в подальшому їх усунути.
Вихователь:
  • є наставником, який спрямовує і допомагає формувати різнобічно розвинену особистість дитини; застосовує диференційований та індивідуальний підходи у навчанні, вихованні та розвитку дітей;
  • створює і забезпечує безпечне, сприятливе та комфортне освітнє середовище;
  • має право на академічну свободу, отримує гнучкість у проведенні програми: має право обирати формати, теми і час для занять.
Шкали ECERS-3 можуть бути використані на різних рівнях управління:
  • закладом дошкільної освіти для рефлексії і визначення подальших цілей щодо поліпшення якості освіти;
  • керівниками для проведення досліджень і прийняття управлінських рішень;
  • різними інституціями незалежної оцінки якості освіти (МОН, УІРО та ін.) для експертизи і моніторингу якості дошкільної освіти в Україні загалом.
Окрім цього, шкали ECERS-3 можна використовувати при підготовці майбутніх педагогів, а також у процесі підвищення їх кваліфікації.

З відповідними наказами МОН щодо проведення моніторингового дослідження ECERS-3 ви можете ознайомитися тут і тут.


Відповідь МОН України щодо відпустки музичного керівника

Відповідь МОН України щодо відпустки музичного керівника


Лист-відповідь №6/829 від 26.06.2020 року  МОН України  на звернення правління АсоціаціїЛист № 38 від 21.05.2020  для роз’ясненні питання щодо тривалості щорічної основної відпустки  музичного керівника.
Переглянупи відповідь МОН України  list-mon-6_829-20

пʼятниця, 26 червня 2020 р.

Підсумки онлайн фестивалю руханок


        З  метою  популяризації здорового способу життя та занять спортом серед вихованців закладів дошкільної освіти; виявлення й поширення інноваційного досвіду в галузі фізичної культури дошкільнят;  підвищення рівня фізичної підготовленості вихованців; сприяння зміцненню їх  здоров'я  проведено онлайн  фестиваль  руханок  у закладах  дошкільної освіти  та навчально-виховних комплексах Тернопільської  міської територіальної громади.
    У  конкурсі взяли участь вихованці 13-ти  закладів  дошкільної освіти: ТЗДО№3 (завідувач Довбенко О.В.),ТЗДО №6 ( Гаврилюк І.А.), ТЗДО №14 ( завідувач Мохорук О.І.), ТЗДО №15 ( завідувач Вахрів Г.М.) , ТЗДО №16 (Штекля О.А.), ТЗДО №17 ( Ясеновська Н.Д.), ТЗДО №20 (Босюк М.І.), ТЗДО №22 ( Чубак Г.Б.), ТЗДО №26 ( Починок Т.М. ), ТЗДО №29  (Мотрук  Г.П.), ТЗДО №33 (Хомич А.В.), ТЗДО №37 ( Фронц І.П.), ТНВК№32.
Переможці онлайн фестивалю руханок  визначались у таких номінаціях: «Весела руханка», «Енергійна руханка», «Запальна руханка», «Активна руханка».
       За високий рівень   підготовки  до проведення  онлайн  фестивалю руханок в закладах дошкільної освіти  та навчально-виховних комплексах, за  креативний  підхід  до виконання руханок    визнано  переможцями конкурсу та нагороджено грамотами управління освіти і науки Тернопільської міської ради:
-         у номінації «Весела руханка»
-         ЗДО№26 - за І місце;
-         ЗДО№29 - за ІІ місце;
-         ЗДО№16- за ІІІ місце;
у номінації «Енергійна руханка»
-         ЗДО№17 - за І місце;
-       ЗДО №14 ,ЗДО №15- за ІІ місце;
-         ЗДО№22 - за ІІІ місце;
у номінації «Запальна руханка»
-           НВК№32 - за І місце;
-         ЗДО№37- за ІІ місце;
-         ЗДО№33- за ІІІ місце;
у номінації «Активна руханка»
-         ЗДО№6-- за І місце;
-         ЗДО№20- за ІІ місце;
-         ЗДО№3- за ІІІ місце.

 Вітаємо переможців та бажаємо усім бути здоровими!
Так тримати й усіх до занять спортом залучати!
Посидання на  перегляд відео руханок тут

четвер, 18 червня 2020 р.

ЯК ДОГЛЯДАТИ ЗА ДИТЯЧИМИ ІГРАШКАМИ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ

Рекомендації під час карантину



♦ Нові іграшки, які щойно придбали, обов’язково ретельно вимийте з милом протягом 15 хв під проточною водою з температурою +37. Потім висушіть на свіжому повітрі.
♦ Іграшки, якими діти граються на вулиці, зберігайте окремо й мийте ретельніше за інші. Адже разом із такими іграшками в домівку можуть потрапити небезпечні  бактерії, віруси і навіть гельмінти.
♦ Іграшки, якими дитина грається відома, зберігайте в контейнерах. Вони оберігатимуть іграшки від скупчення газу.
♦ Не дозволяйте  дитині брати чужі  іграшки та давати свої іншим дітям. Особливо це стосується музичних інструментів, як-от сопілки, губні гармошки, та інших, які дитина може брати в рот. Через них збудники різних інфекційних захворювань  і особливо вірусу  COVID-19, передаються особливо швидко.
♦ Попросіть старших дітей, аби вони брали  іграшки молодших лише чистими руками. Адже бактерії, які не становлять небезпеки для дорослих, можуть викликати захворювання в дошкільників.
♦ Особливо ретельно мийте іграшки, які були  з дитиною в лікарні. Більшість бактерій  і вірусів можуть зберігатися на поверхні пластикових іграшок понад два дні. При цьому, аби на іграшці залишилися бактерії, варто лише доторкнутися до неї або покашляти поруч.
♦ У домашніх умовах для дезінфекції м`яконабивних іграшок замість бактерицидних опромінювачів використовуйте заморожування. А ліпше на період карантину взагалі вилучити їх з вільного доступу дитини.