Основні вимоги до оформлення документації у закладі дошкільної освіти відповідно до нової Примірної інструкції з діловодства.

 26 листопада для вихователів-методистів ЗДО проведено інтерактивну школу сучасного вихователя на тему:   «Основні вимоги до оформлення документації у закладі дошкільної освіти відповідно до нової Примірної інструкції з діловодства» . Метою заходу було ознайомлення педагогів з оновленими вимогами щодо ведення документації у ЗДО.

Під час заходу розглянуто основні питання:

ü загальні вимоги до документування управлінської інформації відповідно до Примірної інструкції з діловодства;

ü організація роботи з документами в ЗДО, вимоги до ведення справ та електронного документообігу;

ü оформлення основних видів документів: наказів, протоколів, службових листів;

ü типові помилки під час складання документів і способи їх уникнення;

ü правила реєстрації документів, ведення журналів та контроль строків виконання.

У ході  інтерактивної частини  учасники аналізували зразки документів, визначали недоліки, виконували практичні завдання зі складання наказів, протоколів та службових листів.

Захід сприяв підвищенню рівня документальної грамотності педагогів та формуванню практичних навичок роботи з управлінською документацією. Учасники отримали методичні рекомендації щодо правильного оформлення документів і організації діловодства в ЗДО.

«Цілющий ліс» як ефективна методика збереження психоемоційного здоров’я дітей .

 

19 листопада 2025 року в закладі дошкільної освіти №29 м. Тернополя відбулося засідання динамічної групи вихователів середніх груп, присвячене темі, яка сьогодні є надзвичайно актуальною: збереження психоемоційного здоров’я дітей через методику «Цілющий ліс».

Захід об’єднав педагогів задля пошуку нових інструментів підтримки дитячої емоційної сфери та створення гармонійного освітнього простору.

Початок зустрічі був по-справжньому теплим. Асоціативна вправа «Мій ліс настрою», проведена консультантом ТКМЦ Погорєлко О.Ю., налаштувала учасників на спокій, ресурсність та взаємопідтримку. Кожен педагог занурився у власний образ «лісу», що символізував стан душі та внутрішню гармонію.

Методично-теоретичний блок був насиченим і змістовним: Мартинюк О.І., вихователь-методист ЗДО №29, представила ідею, структуру та ключові принципи методики, розкривши її значення для розвитку емоційної стійкості дошкільнят.

Ілляшенко М.С., музичний керівник, поділилася практичними прийомами та реальними прикладами впровадження методики у щоденну діяльність закладу.

Педагоги дізналися, як через музику, символи природи, арт-терапевтичні техніки та рух можна допомагати дітям долати напругу, відновлювати емоційний баланс і зміцнювати психічне здоров’я.

Практичний блок, фасилітований Сенчишин О.І., занурив педагогів у різні форми емоційно-підтримувальної роботи.

Учасники не лише відпрацювали техніки, а й переконались: прості, але продумані вправи можуть стати потужним ресурсом для дітей, які потребують емоційної стабільності.

На завершення педагоги взяли участь у рефлексивній вправі «Мій ресурс у лісі», обговорили відчуті емоції, ідеї та власні відкриття.

Педагоги визначили, як саме застосовуватимуть елементи методики у щоденній роботі: під час ранкових зустрічей, хвилинок релаксації, арт-терапевтичних занять, музично-ритмічних розваг та створення спокійних куточків у групі.

Зустріч стала корисним простором для професійного зростання та обміну ідеями. «Цілющий ліс» відкрив педагогам ще більше можливостей для підтримки дитячого психоемоційного благополуччя — а отже, для формування здорової, стійкої та гармонійної особистості.

 

                                       

ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ У КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ЗДО

 6 листопада 2025 року на освітній платформі Google Meet відбулося онлайн-засідання динамічної групи вихователів старших груп закладів дошкільної освіти на тему: «Формування елементарних математичних уявлень у контексті компетентнісного підходу в ЗДО».

У ході зустрічі розглянуто актуальні питання, пов’язані з упровадженням компетентнісного підходу у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку.

Основні аспекти, обговорені під час заходу:

напрями математичного розвитку дошкільників;

ключові компетентності, які формуються засобами математики (логічне мислення, ініціативність, уміння співпрацювати тощо).

Під час практичного блоку  педагоги ділилися власним досвідом роботи, демонстрували педагогічні прийоми, дидактичні ігри та інтегровані завдання.

Особливу увагу було приділено знайомству з компетентнісно зорієнтованими завданнями, їх структурі, методам створення та можливим шляхам розв’язанняу процесі освітньої діяльності з дітьми.

Учасники також ознайомилися з можливостями STREAM-технологій у розвитку логічного мислення дошкільників.

На завершення заходу підбито підсумки та надано рекомендації щодо вдосконалення роботи з формування математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку.